Ambiente De Trabajo Ingles

Diseño de ambientes de aprendizaje en la modalidad de Blended Learning en el área de Inglés del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 59.

Índice
Resumen 3
Introducción 3
Naturaleza y dimensión del tema de Investigación 4
Marco Contextual 4
Antecedentes 6
Planteamiento del Problema 6
Objetivos de la Investigación: 7
Objetivo General: 7
Objetivos Específicos: 7Justificación: 7
Marco teórico 8
Planeación 8
Modelo Blended Learning 8
Computadoras como herramienta de comunicación 9
Diseño 9
Estrategias de enseñanza aprendizaje. 10
El modelo ACEICNR 11
Desarrollo 12
Implantación 12
Evaluación 12
Desarrollo de la investigación 13
Resultados y análisis 13
Conclusiones 13
Bibliografía 13

Resumen

En el presente proyecto, se diseñará unambiente de aprendizaje en la modalidad de Blended Learning en el área de Inglés del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 59 para propiciar la aplicación de procesos de pensamiento en la enseñanza y estimular el desarrollo de habilidades de los alumnos así como monitorear su propio aprendizaje en el nivel medio superior. Para la realización de un diseño instruccional en esta modalidad,es necesario conocer los propósitos educativos del nivel medio superior en este caso integrado en la nueva Reforma, para que a partir de ahí se desarrolle el proyecto.

Introducción

Objetivo General:

Diseñar un ambiente de aprendizaje en la modalidad de Blended Learning en el área de Inglés del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 59.

Antecedentes

Laeducación a distancia es una modalidad que complementa la enseñanza del idioma Inglés, en el CECATI No. 59 se puede lograr un mayor aprendizaje en las habilidades de comunicación.

Actualmente en esta Institución no se cuenta con cursos diseñados con un soporte tecnológico para acceder a esta modalidad, y es a partir de la Reforma Integral de la Educación Media Superior donde se señala laimportancia de implementar Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’S) a los procesos de enseñanza-aprendizaje con el fin de desarrollar competencias en los alumnos.

La realidad actual nos obliga a considerar el papel del aprendizaje en la sociedad del conocimiento, compleja y diversa que demanda de los modelos didácticos cambios importantes, ya que por otra parte, el saber es cadavez más amplio, el conocimiento presenta una predisposición a la fragmentación y especialización y, a su vez, la adquisición del conocimiento es cada vez más acelerado, por tanto, se hace obsoleto con mayor rapidez.

Actualmente, lo que se corresponderá enseñar y aprender deberá de tener una concepción enfocada al conocimiento, lo que implica que se debe de considerar su carácter relativoy ser capaz de responder adecuadamente a la incertidumbre y complejidad.

Justificación:

En la actualidad la Reforma Integral de Educación Media Superior, plantea un modelo educativo en el cual los alumnos se desarrollen en diversas competencias necesarias para el siglo XXI, una de ellas es la habilidad de manejar tecnología, ordenar y jerarquizar información, además de desarrollarhabilidades comunicativas. Es por ello que en el presente proyecto se propone mediante la inclusión del modelo Blended Learning el diseño de un ambiente de aprendizaje que permita lograrlo.

Desarrollo del Proyecto

Etapa 1.- Contextualización
1.- Descripción del escenario educativo

a) Institución.- La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT), es una instituciónadscrita a la Secretaría de Educación Pública (SEP), cuyo objetivo es establecer contenidos y modalidades de capacitación para y en el trabajo, que propicien el crecimiento académico y económico de la sociedad Mexicana. (Secretaría de Dirección General de Centro de Formación para el trabajo CECATI).
A través de los CECATI, la DGCFT presenta opciones educativas de calidad y pertinentes...