Ambiente específico

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Programa Nacional de Formación Medicina Integral Comunitaria
Santa Cruz Edo.-Aragua

Ambiente Escolar

Integrantes:
Fiorella Vielma

Julio; 2012

Introducción

En todas las instituciones educativas, se presentan interrelaciones entre las personas que en ellas conviven, ya sean docentes,alumnos o padres de familia. ¿Tendrá algún impacto en los resultados académicos el ambiente escolar?  
El ambiente escolar es una aproximación ecológica, en la que destacamos que el aula, como medio escolar es un factor activo en la configuración de las oportunidades educativas. Lo que sostenemos es muy sencillo: los ambientes creados dentro del aula no ofrecen las mismas oportunidades educativas atodos los alumnos/as, de modo que, dependiendo del ambiente creado en el aula, habrá alumnos que tengan más probabilidades de recibir una respuesta educativa adecuada de otros u otras.
A continuación vamos a precisar esta perspectiva ecológica y vamos a ilustrarla con distintos tipos de aulas en lo que no sólo sería algo más que una clasificación, sería un resumen breve de la historia de laescolarización.
El ambiente escolar condiciona y es condicionado por el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por tanto un poderoso instrumento formativo o informativo.

Objetivos
Ambiente:

Ambiente Escolar:

Es todo aquello que existe fuera del proceso enseñanza-aprendizaje, que incluye el patrimonio físico; todo lo real, objetivo, material o tangible, además, de las circunstancias einterrelaciones antes las cuales los educandos y los trabajadores de las instituciones docentes reaccionan o pueden reaccionar. Se desarrolla la socialización secundaria de niños y adolescentes la cual contribuye a la preparación de las personas para la vida en sociedad.

Nuestro Ambiente Escolar a Estudiar: (Unidad Educativa Nacional Bolivariana Santa Cruz)
Satisfacción de las necesidades Relacionadascon:

*Características físicas especificas del espacio.
*Relacionados con el proceso docente.

Satisfacción de las Necesidades de la Escuela Bolivariana Santa Cruz

*20 Aulas Aproximadamente
*40 docentes + 10 Docentes especialistas capacitados para el proceso de enseñanza (Docencia Escolar).

Factores del ambiente escolar:

- Condiciones estructurales de los locales docentes yauxiliares.
- Condiciones de las áreas exteriores como las destinadas al deporte o a la recreación.
- Mobiliarios.
- Equipos.
- Recursos para el aprendizaje.
Factores del ambiente escolar
(Unidad Educativa Nacional Bolivariana Santa Cruz)
-Condiciones estructurales de los locales docentes y auxiliares: Infraestructura de más de 40 años de funcionamiento (Según censo realizado al personalque labora en la institución plantea el 80% del mismo que se debe demoler y construir nuevamente).
-Aulas: Insuficientes, con poca ventilación, falta de iluminación, pequeños para la matricula escolar.
- Áreas Exteriores: Canchas en buenas condiciones para actividades recreativas y deportivas.
-Mobiliarios: Insuficientes, solo tienen mobiliarios 09 de 20 salones aproximadamente.
Equipos:Deportivos escasos, equipos digitales (computadoras) en excelentes condiciones y con buen respaldo.
- Recursos de aprendizaje: Pizarrines verdes y acrílicas, equipos computarizados, docentes capacitados para impartir el proceso de formación básica.

Características e interrelaciones presentes en el ambiente escolar:
 Los educandos.
 Entre educandos.
 De éstos con los trabajadores de lasinstituciones docentes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Importancia del ambiente escolar: Constituye un espacio de convivencia donde se propician o entorpecen, según operen las condiciones, el crecimiento físico, psíquico, social o espiritual de niños y adolescentes, en él coexisten factores protectores y de riesgos para la salud del escolar, con las que se debe interactuar a través...