Ambientes De Aprendizaje De Acuerdo Al Plan De Estudios 2011
Páginas: 12 (2907 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL PREESCOLAR, PRIMARIA Y ESPECIAL
ESCUELA NORMAL RURAL DE TAMAULIPAS
“MAESTRO LAURO AGUIRRE”
CLAVE: 28DNP0012L
CICLO ESCOLAR 2012-2013
EJ. SAN JOSÉ DE LAS FLORES; GUÉMEZ, TAM.
Un ambiente de aprendizaje formador de personas competentes.Asesor: Erendida Yasmin Mendoza Reyna
Alumna: Yadira Bolaños García
Semestre: 3° Grupo “B”
Octubre de 2012
Introducción.
Las metas educativas han tenido grandes cambios en los últimos siglos por ello las preocupaciones del sistema educativo por concientizar en los docentes la importancia de crear y generar ambientes de aprendizajes con situaciones reales que permitan formarciudadanos capaces, críticos, analíticos y competentes para esta vida en sociedad que cambia constantemente.
El presente ensayo presentare la idea o sugerencia de diseño de ambientes de aprendizaje, los cuales tienen como finalidad generar en el aula y fuera de ella un aprendizaje constante.
La teoría no proporciona una simple receta para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos; al igual que lafísica explica pero no dicta cómo construir un puente (por ejemplo, Simon, 1969). Sin embargo, los nuevos hallazgos en la ciencia del aprendizaje generan preguntas importantes acerca del diseño de ambientes de aprendizaje, que sugieren repensar lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa.
Para ello contrastare ideas de autores y filósofos que con el paso de los años han venido haciendo énfasisen la creación y apoyo para construir un espacio óptimo para el aprendizaje de los estudiantes de diversos contextos, partiendo de ello la
RIEB y, en particular el Plan de estudios 2011, representa un avance significativo en el propósito de contar con escuelas mejor preparadas para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante.
Creación de ambientes de aprendizajes.
Sise pretende la construcción de ambientes de aprendizajes para la formación de ciudadanos competentes capaces de resolver diversas situaciones problemáticas de la vida diaria, entonces iniciaremos por resolver el cuestionamiento ¿a qué se le denomina ambiente de aprendizaje? Se le denomina al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con estaperspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. En su construcción destacan los siguientes aspectos:
El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. La relevancia delos materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales y las interacciones entre los estudiantes y el maestro entre otros.
Para que el propósito de una escuela sea llevado acabo de forma genuina se hace énfasis en la creación de ambientes de aprendizaje con la finalidad de partir de esos saberes y cultura que en un grado muy elevado contribuyen en la formación ciudadana y vienen siendo unreflejo de lo que se práctica en una comunidad. Atendiendo la preminencia que se otorga a los aspectos sociales, contextuales, comunicativos, interactivos y culturales en la acción fundamental para la construcción de conocimiento iniciare este ensayo.
El Poblado “El Barretal”, municipio de Padilla Tamaulipas, cuenta en los últimos días con un entorno desfavorable para el aprendizaje de losniños sin embargo no siempre la inseguridad transita por sus calles, existen días y semanas en que la convivencia fluctúa por ellas, al observar el grupo de 4”A”, en la escuela que nos recibió para nuestra primera práctica de observación y ayudantía la escuela primaria “Mártir de Chinameca” conocimos ciertas características de los niños 19 niños que conforman el grupo, los cuales me hacen...
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL PREESCOLAR, PRIMARIA Y ESPECIAL
ESCUELA NORMAL RURAL DE TAMAULIPAS
“MAESTRO LAURO AGUIRRE”
CLAVE: 28DNP0012L
CICLO ESCOLAR 2012-2013
EJ. SAN JOSÉ DE LAS FLORES; GUÉMEZ, TAM.
Un ambiente de aprendizaje formador de personas competentes.Asesor: Erendida Yasmin Mendoza Reyna
Alumna: Yadira Bolaños García
Semestre: 3° Grupo “B”
Octubre de 2012
Introducción.
Las metas educativas han tenido grandes cambios en los últimos siglos por ello las preocupaciones del sistema educativo por concientizar en los docentes la importancia de crear y generar ambientes de aprendizajes con situaciones reales que permitan formarciudadanos capaces, críticos, analíticos y competentes para esta vida en sociedad que cambia constantemente.
El presente ensayo presentare la idea o sugerencia de diseño de ambientes de aprendizaje, los cuales tienen como finalidad generar en el aula y fuera de ella un aprendizaje constante.
La teoría no proporciona una simple receta para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos; al igual que lafísica explica pero no dicta cómo construir un puente (por ejemplo, Simon, 1969). Sin embargo, los nuevos hallazgos en la ciencia del aprendizaje generan preguntas importantes acerca del diseño de ambientes de aprendizaje, que sugieren repensar lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa.
Para ello contrastare ideas de autores y filósofos que con el paso de los años han venido haciendo énfasisen la creación y apoyo para construir un espacio óptimo para el aprendizaje de los estudiantes de diversos contextos, partiendo de ello la
RIEB y, en particular el Plan de estudios 2011, representa un avance significativo en el propósito de contar con escuelas mejor preparadas para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante.
Creación de ambientes de aprendizajes.
Sise pretende la construcción de ambientes de aprendizajes para la formación de ciudadanos competentes capaces de resolver diversas situaciones problemáticas de la vida diaria, entonces iniciaremos por resolver el cuestionamiento ¿a qué se le denomina ambiente de aprendizaje? Se le denomina al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con estaperspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. En su construcción destacan los siguientes aspectos:
El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. La relevancia delos materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales y las interacciones entre los estudiantes y el maestro entre otros.
Para que el propósito de una escuela sea llevado acabo de forma genuina se hace énfasis en la creación de ambientes de aprendizaje con la finalidad de partir de esos saberes y cultura que en un grado muy elevado contribuyen en la formación ciudadana y vienen siendo unreflejo de lo que se práctica en una comunidad. Atendiendo la preminencia que se otorga a los aspectos sociales, contextuales, comunicativos, interactivos y culturales en la acción fundamental para la construcción de conocimiento iniciare este ensayo.
El Poblado “El Barretal”, municipio de Padilla Tamaulipas, cuenta en los últimos días con un entorno desfavorable para el aprendizaje de losniños sin embargo no siempre la inseguridad transita por sus calles, existen días y semanas en que la convivencia fluctúa por ellas, al observar el grupo de 4”A”, en la escuela que nos recibió para nuestra primera práctica de observación y ayudantía la escuela primaria “Mártir de Chinameca” conocimos ciertas características de los niños 19 niños que conforman el grupo, los cuales me hacen...
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