Ambientes De Aprendizaje En El Preescolar
Páginas: 8 (1832 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
“Los ambientes o entornos de aprendizaje como un sistema”
Empezaremos aterrizando este documento en la perspectiva de la educación física y el ambiente de aprendizaje que se generan en este espacio dentro del tiempo de la escuela. Que características se toman en cuenta para la creación de estos ambientes de aprendizajes, establecimiento de estrategias para favorecer los ambientes y favorecer elproceso de aprendizaje.
La educación física es una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social, su objeto de estudio no es solo el cuerpo del niño en su aspecto físico, sino su corporeidad, es decir sus experiencias motrices, sus vivencias, deseos, motivaciones y aficiones. Esto nos encamina a estructurar y organizar la enseñanza a partir de competencias educativas ypara la vida; que hagan significativo lo aprendido y pueda ser utilizado a través de sus respuestas motrices y formas de convivencia basadas en el respeto, la equidad de género, la inclusión y sobre todo en la comprensión del interculturalismo de un país diverso como lo es el nuestro. (SEP, www.sep.edu.mx, 2009)
Uno de los principales referentes es la corporeidad, entendiendo esto como laconciencia que hace el sujeto de si mismo considerado como el centro de la acción educativa en el cual se resalta la importancia del papel de la motricidad humana y su implicación en la acción-conducta motriz.
Considerar la educación en valores como otro de los parámetros del proceso educativo desde los primeros años de la vida escolar. Promover estos valores primordiales como los personales,sociales, morales y de competencia.
La educación basada en competencias
La educación física en la escuela constituye una forma de intervención docente, una intervención que estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento que generan experiencias, que atiendan a sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades demovimiento y que se llevan a cabo en los patios de la escuela o áreas especificas para estas sesiones así como en todas las actividades de su vida cotidiana. (SEP, 2009)
La educación física estimula las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente, destacando la importancia para la reflexión por parte del alumno ante cada situación que se le presente tanto en el plano intelectual,en el psicomotor y sobre todo en lo afectivo y la relación con los demás, como lo maneja Vigotsky en su teoría de la Zona de Desarrollo Próximo.
La competencia es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiesta en su desempeño, en situaciones y contextos diversos. Busca integrarlos aprendizajes y utilizarlos en la vida cotidiana.
La educación física basada en competencias orienta la forma de percibir el aprendizaje motor en los niños, este aprendizaje identifica las potencialidades de los alumnos a través de sus propias experiencias motrices. El aprendizaje motor le permite al ser humano transformar los patrones de movimiento como resultado de la interacción de lossentimientos, emociones y actitudes que desencadenan el aprendizaje.
A lo largo de la historia de la educación en México la educación física ha sufrido importantes cambios en su función, estructura y la forma en la que se la sociedad la percibe. Ha pasado de ser una materia de relleno en el sistema educativo a una disciplina pedagógica, paso de una estructura militarizada a un enfoquehumanista, de ser el profesor el líder y dictador de la materia a ser un guía y organizador de un ambiente de aprendizaje favorecedor de todas las potencialidades del ser humano y la personalidad.
La educación física articula sus fines y funciones desde la educación preescolar, pasando por la primaria y culminando en la secundaria (lo que hasta el momento es la educación básica obligatoria) sobre una...
Empezaremos aterrizando este documento en la perspectiva de la educación física y el ambiente de aprendizaje que se generan en este espacio dentro del tiempo de la escuela. Que características se toman en cuenta para la creación de estos ambientes de aprendizajes, establecimiento de estrategias para favorecer los ambientes y favorecer elproceso de aprendizaje.
La educación física es una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social, su objeto de estudio no es solo el cuerpo del niño en su aspecto físico, sino su corporeidad, es decir sus experiencias motrices, sus vivencias, deseos, motivaciones y aficiones. Esto nos encamina a estructurar y organizar la enseñanza a partir de competencias educativas ypara la vida; que hagan significativo lo aprendido y pueda ser utilizado a través de sus respuestas motrices y formas de convivencia basadas en el respeto, la equidad de género, la inclusión y sobre todo en la comprensión del interculturalismo de un país diverso como lo es el nuestro. (SEP, www.sep.edu.mx, 2009)
Uno de los principales referentes es la corporeidad, entendiendo esto como laconciencia que hace el sujeto de si mismo considerado como el centro de la acción educativa en el cual se resalta la importancia del papel de la motricidad humana y su implicación en la acción-conducta motriz.
Considerar la educación en valores como otro de los parámetros del proceso educativo desde los primeros años de la vida escolar. Promover estos valores primordiales como los personales,sociales, morales y de competencia.
La educación basada en competencias
La educación física en la escuela constituye una forma de intervención docente, una intervención que estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento que generan experiencias, que atiendan a sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades demovimiento y que se llevan a cabo en los patios de la escuela o áreas especificas para estas sesiones así como en todas las actividades de su vida cotidiana. (SEP, 2009)
La educación física estimula las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente, destacando la importancia para la reflexión por parte del alumno ante cada situación que se le presente tanto en el plano intelectual,en el psicomotor y sobre todo en lo afectivo y la relación con los demás, como lo maneja Vigotsky en su teoría de la Zona de Desarrollo Próximo.
La competencia es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiesta en su desempeño, en situaciones y contextos diversos. Busca integrarlos aprendizajes y utilizarlos en la vida cotidiana.
La educación física basada en competencias orienta la forma de percibir el aprendizaje motor en los niños, este aprendizaje identifica las potencialidades de los alumnos a través de sus propias experiencias motrices. El aprendizaje motor le permite al ser humano transformar los patrones de movimiento como resultado de la interacción de lossentimientos, emociones y actitudes que desencadenan el aprendizaje.
A lo largo de la historia de la educación en México la educación física ha sufrido importantes cambios en su función, estructura y la forma en la que se la sociedad la percibe. Ha pasado de ser una materia de relleno en el sistema educativo a una disciplina pedagógica, paso de una estructura militarizada a un enfoquehumanista, de ser el profesor el líder y dictador de la materia a ser un guía y organizador de un ambiente de aprendizaje favorecedor de todas las potencialidades del ser humano y la personalidad.
La educación física articula sus fines y funciones desde la educación preescolar, pasando por la primaria y culminando en la secundaria (lo que hasta el momento es la educación básica obligatoria) sobre una...
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