Ambientes De Aprendizaje Orientacion


23/OCTUBRE/2015 SAN NICOLÁS NUEVO LEÓN
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Se definen como una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje, que implicael empleo de tecnología, constituye la creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, así como eltrabajo en equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta.
En cuanto a la participación, los nuevos de aprendizaje exigen:
Docente
Alumno
Planeación previa
Guía y orientación a los alumnoshacia el “logro” de una competencia
Información, necesaria y suficiente, ni más ni menos y en el momento oportuno
Contextualización de lo que se aprende en el salón de clases
Ayuda ( aún más en unsistema de ayuda ) al alumno que aprende
Mediación pedagógica
Creación de un ambiente de comunicación horizontal, asertiva y de cooperación
Una actitud favorable
Precisión de las reglas departicipación
Que se le enseñe a participar; esto es que quede claro: ¿Qué se puede hacer?, ¿Qué no se debe?, ¿Por qué y para qué?, ¿Cómo proceder?
Claridad en la meta / objetivo / propósito
Informaciónprevia y(o) modelación inicial.
Ayuda necesaria y oportuna
Retroalimentación

COMPONENTES Y CONDICIONES DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Con base en la teoría de aprendizaje significativo, un ambientede aprendizaje puede caracterizarse por sus componentes y sus condiciones. El ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen en el entorno, como materias deestudio, reflexión e intervención. Esto nos conduce a plantear tres condiciones necesarias para el ambiente de aprendizaje:
Delimitación
Estructuración
Flexibilidad

Delimitación
EstructuraciónFlexibilidad

Se refiere a la definición de los contenidos del aprendizaje, así como la complejidad, los indicadores y los niveles de aceptabilidad de desarrollo de competencias descritas antes.

Exige que...