Ambientes De Aprendizaje
Páginas: 6 (1454 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
ALAN ISRAEL CHAVEZ PEREZ
Ambientes de aprendizaje
6º epja
Ambientes de aprendizaje por computadora ADAC
Introducción
El avance de la tecnología educativa y la nueva visión acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje, llevan a la educación a una modalidad de ambientes de aprendizaje apoyado por los medios, diseñados para crear condicionespedagógicas y contextuales favorables, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una “sociedad del conocimiento”.
Si pensamos que la computación tiene un papel muy importante en el enriquecimiento de la labor educativa, podemos sacarle el mayor provecho y obtener beneficios sin límites, sirviendo para el usuario como medio de enseñanza-aprendizaje,como herramienta de trabajo y como objeto de estudio. De esta manera, las expectativas que crea la computadora, se fundamentan tanto en las características técnicas que tiene la máquina como en los desarrollos de la tecnología educativa en que se fundamenta el diseño de ambientes de aprendizaje.
Por lo anterior, crear cambios creativos en el ambiente que se desarrolla en el ámbito educativocomo innovación educativa y más aún, en que los paradigmas de educación están transformándose de un aprendizaje centrado en la enseñanza a un aprendizaje centrado en el alumno, se hace necesario una propuesta pedagógica que permita generar un ambiente propicio para el logro del aprendizaje. Por lo que en la subdirección de Nuevas Tecnologías de la Dirección de Investigación y Tecnologías Educativas(DICE), en el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) plantea el proyecto de “Ambientes de Aprendizaje Computarizado” (ADAC) que permite adaptarse a contextos tanto presenciales como en al educación a distancia.
El entorno ADAC busca ser una herramienta cognitiva integrada por soportes informáticos para apoyo del docente y principalmente para el alumno; se compone por variossoftware que se desarrollan para facilitar la planificación y ejecución de secuencias instruccionales.
Propuesta educativa
Por lo que, en una educación donde el profesor está más consciente de su papel como mediador para el aprendizaje, que participa y apoya al estudiante a construir sus conocimientos y donde además, maestros y alumnos puedan con una herramienta que mediatiza el conocimientoy le da movimiento para obtener conocimientos útiles y significativos, se torna la posibilidad de que el alumno por medio de un “Ambiente de Aprendizaje Computarizado” actué directamente con la computadora para dirigir su propio proceso de conocimiento, empleando estrategias de aprendizaje que más correspondan a sus necesidades y la tarea a realizar, mientras que para el maestro, permita el empleode algunas estrategias de enseñanza como el “aprender jugando” o el aprendizaje colaborativo de una manera efectiva, conjugando en el mismo esquema didáctico el nivel de conocimientos previos del alumno, sus intereses y su ritmo de aprendizaje.
El trabajo de proceso de desarrollo de un entorno de ambiente de aprendizaje por computadora requiere de un trabajo multidisiplinario y colaborativo,en el que intervienen para su diseño pedagogos, psicólogos e ingenieros especialistas en tecnología educativa.
Así, una vez aceptada la idea que es el estudiante quien construye, modifica, amplia o enriquece sus esquemas de conocimiento, los desarrolladores del ADAC reconocen que se debe crear condiciones favorables para ayudar al alumno a lograrlo, por lo que en una primera propuesta se desprendela necesidad de crear un entorno capaz de combinar elementos lúdicos con elementos didácticos ya que en la actualidad no existen muchas herramie ntas de este tipo y las que existen son cerradas imposibles de configurar a voluntad y frecuentemente no tienen relación con los contenidos curriculares, lo cual representa una sería deficiencia que impide su uso efectivo dentro del salón de clases....
ALAN ISRAEL CHAVEZ PEREZ
Ambientes de aprendizaje
6º epja
Ambientes de aprendizaje por computadora ADAC
Introducción
El avance de la tecnología educativa y la nueva visión acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje, llevan a la educación a una modalidad de ambientes de aprendizaje apoyado por los medios, diseñados para crear condicionespedagógicas y contextuales favorables, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una “sociedad del conocimiento”.
Si pensamos que la computación tiene un papel muy importante en el enriquecimiento de la labor educativa, podemos sacarle el mayor provecho y obtener beneficios sin límites, sirviendo para el usuario como medio de enseñanza-aprendizaje,como herramienta de trabajo y como objeto de estudio. De esta manera, las expectativas que crea la computadora, se fundamentan tanto en las características técnicas que tiene la máquina como en los desarrollos de la tecnología educativa en que se fundamenta el diseño de ambientes de aprendizaje.
Por lo anterior, crear cambios creativos en el ambiente que se desarrolla en el ámbito educativocomo innovación educativa y más aún, en que los paradigmas de educación están transformándose de un aprendizaje centrado en la enseñanza a un aprendizaje centrado en el alumno, se hace necesario una propuesta pedagógica que permita generar un ambiente propicio para el logro del aprendizaje. Por lo que en la subdirección de Nuevas Tecnologías de la Dirección de Investigación y Tecnologías Educativas(DICE), en el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) plantea el proyecto de “Ambientes de Aprendizaje Computarizado” (ADAC) que permite adaptarse a contextos tanto presenciales como en al educación a distancia.
El entorno ADAC busca ser una herramienta cognitiva integrada por soportes informáticos para apoyo del docente y principalmente para el alumno; se compone por variossoftware que se desarrollan para facilitar la planificación y ejecución de secuencias instruccionales.
Propuesta educativa
Por lo que, en una educación donde el profesor está más consciente de su papel como mediador para el aprendizaje, que participa y apoya al estudiante a construir sus conocimientos y donde además, maestros y alumnos puedan con una herramienta que mediatiza el conocimientoy le da movimiento para obtener conocimientos útiles y significativos, se torna la posibilidad de que el alumno por medio de un “Ambiente de Aprendizaje Computarizado” actué directamente con la computadora para dirigir su propio proceso de conocimiento, empleando estrategias de aprendizaje que más correspondan a sus necesidades y la tarea a realizar, mientras que para el maestro, permita el empleode algunas estrategias de enseñanza como el “aprender jugando” o el aprendizaje colaborativo de una manera efectiva, conjugando en el mismo esquema didáctico el nivel de conocimientos previos del alumno, sus intereses y su ritmo de aprendizaje.
El trabajo de proceso de desarrollo de un entorno de ambiente de aprendizaje por computadora requiere de un trabajo multidisiplinario y colaborativo,en el que intervienen para su diseño pedagogos, psicólogos e ingenieros especialistas en tecnología educativa.
Así, una vez aceptada la idea que es el estudiante quien construye, modifica, amplia o enriquece sus esquemas de conocimiento, los desarrolladores del ADAC reconocen que se debe crear condiciones favorables para ayudar al alumno a lograrlo, por lo que en una primera propuesta se desprendela necesidad de crear un entorno capaz de combinar elementos lúdicos con elementos didácticos ya que en la actualidad no existen muchas herramie ntas de este tipo y las que existen son cerradas imposibles de configurar a voluntad y frecuentemente no tienen relación con los contenidos curriculares, lo cual representa una sería deficiencia que impide su uso efectivo dentro del salón de clases....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.