ambientes de aprendizaje

Ambientes, innovadores de aprendizajes
Una aproximación conceptual.



¿Cuáles son las diversas concepciones para abordar ambientes de aprendizaje?

El desarrollo de la noción de ambiente haderivado a otros ámbitos como los de la cultura y la educación,
Para definir dinámicas y procesos específicos que otros conceptos o categorías no permiten. Según lo
Manifiesta Lucié Sauvé (1994,pp. 21-28), el estudio de los diferentes discursos y la observación de las
Diversas prácticas en la educación relativa al ambiente ha permitido identificar seis concepciones sobre el
Mismo:Duarte, J.: Ambiente de aprendizaje. Una aproximación conceptual
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)
1. El ambiente como problema… para solucionar: este modelo intenta llevar alestudiante a la
Identificación de problemas ambientales después de apropiarse unos conocimientos relacionados
Con la investigación, evaluación y acción de los asuntos ambientales.
2. El ambiente comorecurso…para administrar. Se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado
Con la calidad de vida. Por ser un recurso, el ambiente se agota y se degrada, por ello se debe
Aprender aadministrarlo con una perspectiva de desarrollo sostenible y de participación equitativa.
3. El ambiente como naturaleza…para apreciar, respetar y preservar. Ello supone el desarrollar de
Una altasensibilidad hacia la naturaleza y su conocimiento y la toma de conciencia de que somos
Parte de ella.
4. El ambiente como biosfera…para vivir juntos por mucho tiempo. Lo cual invita a reflexionar enuna
Educación global, que implica la comprensión de los distintos sistemas interrelacionados: físicos,
Biológicos, económicos, políticos. Desde ésta noción se otorga un especial interés a lasdistintas
Culturas y civilizaciones y se enfatiza el desarrollo de una comunidad global (ciudadanía global),
Con una responsabilidad global.
5. El ambiente como medio de vida…para conocer y para...