ambientes de aprendizaje


Escrito reflexivo sobre los ambientes de aprendizaje y la experiencia docente.

La noble tarea de enseñar, implica numerosos retos al ejecutarse. Aprender a conocer a los niños que llegan a nuestras aulas es uno de ellos…descubrir lo que les agrada, gusta y llama la atención, así como lo que no les interesa, no es fácil. Crearles momentos de acción, diversión, interés, curiosidad, es unatarea que me exige ser dinámica, creativa, sociable, sencilla, clara y precisa, entre otras muchas tantas habilidades; algunas veces me resulta muy complicado reunir estas en un solo momento, pero la planeación me ayuda en gran parte y la otra es la disposición de llevarla a cabo.
Propiciar modificaciones en las conductas o hábitos de los niños es más difícil de lo que mucha gente cree. Sinembargo es la esencia de la labor docente hoy en día: hacer que nuestros alumnos vivan experiencias día a día en nuestras aulas y/o fuera de ellas, experiencias que les marquen, experiencias que recuerden, que se apropien, que les sean útiles en su futuro vivir.
Lograr este propósito requiere que como maestra tenga presente en cada clase las habilidades antes mencionadas y no solo eso, sino que meexige ir desarrollándolas día a día. Necesito en cada espacio y en cada oportunidad generar momentos en que los niños convivan entre sí, intercambien sus ideas, sus dudas, los saberes que tienen, muchos o pocos sobre el tema del cual estamos tratando. Los niños deberán reflexionar sobre lo que se encuentran haciendo con el resto del grupo no únicamente hacer las tareas para ser un niñoresponsable y cumplido, sino estar conscientes de sus propias acciones y las de sus compañeros en relación a su aprendizaje. Los niños deben concientizarse sobre la relación que se busca promover con el trabajo individual, en equipo o de grupo; yo debo aprender y ser hábil para buscar la organización más apropiada para las actividades propuestas. Esta es una característica ideal de lo que se conoce comoambiente de aprendizaje: que los niños se concienticen sobre cómo y lo que están aprendiendo. Los ambientes de aprendizaje son el recurso que los docentes debemos como ideal conocer, manejar, emplear con nuestro grupo para que los niños logren aprendizajes significativos. En los ambientes de aprendizajes siempre estará presente la problematización que orilla al alumno a poner en practica sushabilidades y conocimientos, lo obliga a estar consciente de su participación para el éxito de los propósitos. Dentro de estos ambientes se adecuaran las acciones y tareas al medio que los rodea sin permitirle a este ser una limitante del proceso E-A. En los ambientes de aprendizaje los niños aplican sus formas humanas de convivencia, de socialización, sus hábitos y sus valores; aquí se vanmoldeando las pautas de convivencia social. Estimular la curiosidad, la indagación, el hacerse preguntas, el crear sus hipótesis o posibles respuestas son fines por los que debe trabajar una docente que recrea en su aula ambientes de aprendizaje.
En el grupo de segundo, las actividades se proponen en equipos pequeños, en parejas e individuales. El realizarse por equipos surgen numerosos conflictospor las actitudes o por la organización de la acciones, estos conflictos perduran hasta que los niños comprenden que deben adaptarse los unos a los otros y aprovechar lo que cada uno sabe o es capaz de hacer para contribuir al producto. No todos los niños reaccionan con el mismo grado de interés a las actividades sugeridas, pero se busca que todos contribuyan y participen en las acciones. Eltrabajo en casa es un poco más dirigido y rígido, los tutores son menos flexibles en tanto a la calidad propia de los niños en sus tareas. El trabajar fuera de las cuatro paredes del aula abré un mundo de experiencias sensoriales en los niños que posibilita y mejora su disposición a las acciones propuestas, se permiten hacer uso y disfrute de sus sentidos al asociarlos a los aprendizajes; por...