AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Páginas: 4 (912 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2015
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO
Dentro del mundo de la escuela, tal vez es el aula de clases donde seponen en escena las más fieles y verdaderas interacciones entre los protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes. Una vez cerradas las puertas del aula se da comienzo ainteracciones de las que sólo pueden dar cuenta sus actores. Es aquí donde el maestro se hace y se muestra, aquí ya los deseos se convierten en una realidad, ya no es el mundo de lo que podría ser, sino elespacio de lo que es.
Principio Nº 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factiblela construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.
De este principio surge la pregunta por lo social, la posibilidad de construirse a partir del otro. Es elpaso de la socialización a partir de la misma individuación, espacio para acceder a un grupo cohesionado, uno de los mayores aprendizajes de tipo socio-afectivo y cognitivo que pueda tener un serhumano. Gracias a la interacción con otros, el niño empieza a reconocer que además de sus propias necesidades, gustos,intereses e ideas, existen las de muchos otros que conviven con él. Por tanto en elaula de clase se debe favorecer el desarrollo de la autonomía de los sujetos en el marco de unas relaciones cooperativas con los demás y con el medio. El desarrollo integral del niño debe estar unido y ala vez posibilitado por la construcción de un grupo cohesionado y solidario.
Principio Nº 2: “El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversasque permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”
Es conocido por los profesionales en pedagogía, que el aprendizaje en los niños se propicia mediante la...
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO
Dentro del mundo de la escuela, tal vez es el aula de clases donde seponen en escena las más fieles y verdaderas interacciones entre los protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes. Una vez cerradas las puertas del aula se da comienzo ainteracciones de las que sólo pueden dar cuenta sus actores. Es aquí donde el maestro se hace y se muestra, aquí ya los deseos se convierten en una realidad, ya no es el mundo de lo que podría ser, sino elespacio de lo que es.
Principio Nº 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factiblela construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.
De este principio surge la pregunta por lo social, la posibilidad de construirse a partir del otro. Es elpaso de la socialización a partir de la misma individuación, espacio para acceder a un grupo cohesionado, uno de los mayores aprendizajes de tipo socio-afectivo y cognitivo que pueda tener un serhumano. Gracias a la interacción con otros, el niño empieza a reconocer que además de sus propias necesidades, gustos,intereses e ideas, existen las de muchos otros que conviven con él. Por tanto en elaula de clase se debe favorecer el desarrollo de la autonomía de los sujetos en el marco de unas relaciones cooperativas con los demás y con el medio. El desarrollo integral del niño debe estar unido y ala vez posibilitado por la construcción de un grupo cohesionado y solidario.
Principio Nº 2: “El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversasque permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”
Es conocido por los profesionales en pedagogía, que el aprendizaje en los niños se propicia mediante la...
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