AMBIENTES DE APRENDIZAJE





Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 7
San Nicolás II
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Orientación



Gpo: 17
Nombre:
Agustin Leal Carrizales #17 1811586
San Nicolás 24 de octubre del 2015
¿Qué son los Ambientes de Aprendizaje?
Losambientes de aprendizaje son las diferentes formas de organizar la enseñanza y el aprendizaje hacia los alumnos con empleo de tecnología. Esta exige la participación de los alumnos para aprender de una forma retroalimentaría.
Estos ambientes exigen varios aspectos tanto a alumnos como maestros para lograr interacción como interactividad.
De los maestros yo creo que destacarían:
Guía y planeaciónprevia
Orientación del alumno hacia una competencia
Información necesaria y suficiente
Creación de un ambiente de comunicación horizontal, asertiva y de cooperación
De igual forma los aspectos a destacar de los alumnos que yo considero son:
Actitud favorable
Seguimiento de las reglas
Que se le enseñe a participar
Claridad en la meta
Retroalimentación
Existen componentes y condiciones por las que secaracteriza un ambiente de aprendizaje, estas condiciones son:
1. Delimitación se refiere a la definición de los conceptos del aprendizaje
2. Estructuración este exige que la información sea realizada en mapas conceptuales para servir de guía de estudio
3. Flexibilidad este último se refiere al desarrollo de nuevos criterios para un currículum más extenso, siendo también una oportunidad paramejorar los procesos de aprendizaje.

Existen dos tipos de ambientes: Físico y Psicológico
Ambiente Físico
Habla de actividades que se pueden ver tocar siendo contacto con actividades y materiales que utilicen aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales. Se deben ofrecer escenarios donde se realice la actividad dependiendo de sus tareas y objetivos.
Siento que la manera más correcta de realizar lacomunicación en clase es de forma informativa y las actividades deberían ser más individuales, sin embargo es más común el hecho de que sean bidireccional la comunicación y teniendo posibilidades de actividades distintas y simultaneas.
Aunque el proceso sea personal, hay reglas que tienen que ver con el lugar donde se realizan estas tareas.

Ambiente Psicológico
Para crearse un aprendizajecreativo y significativo el maestro crea un clima psicológico que facilitan la expresión y la comunicación de estudiante para que participe de manera productiva en su enseñanza.
Cuando se facilita el proceso esto mejora la autoestima y la creatividad del estudiante, entre mejor sea la autoestima mayor será su creatividad.
Si se niega el efecto que atraviesan los procesos se desconoce la importancia deligarse a los contextos escolares y sus actores singulares.
Uno de los principales elementos que han permitido la generación de ambientes de aprendizajes es la incorporación del juego, el cual se basa en una actividad grupal donde se realizan un juego entre los alumnos y el maestro siendo presentado principalmente en la preescolar y primaria, pero que pierde credibilidad en niveles más avanzados.El juego permite construir autoconfianza e incrementar la motivación del jugador.
Esto permite conseguir creatividad debido a que las reglas no son estrictas y no son necesariamente lógicas siendo inventadas o muy vagas en su descripción, todo esto simboliza: la “libertad simbólica”.

Las artes en la escuela
La situación del arte en la sociedad modera obliga a la concientización de la importanciadel arte en la vida humana debido a que el arte es una necesidad primaria y evita deshumanización del ser humano que la vive la sociedad actual.
Los sentidos son de vital importancia en nuestra vida cotidiana por lo que es vital aprender a usarlos de forma inteligente por esto se considera de vital a las artes como el medio para proporcionar estímulos sensitivos.
En la raíz del conocimiento...