Ambinete

De él se pueden extraer más implicaciones en su vida diaria y puede ser una fuente de recursos didácticos medioambientales mucho mayores que los ambientes más alejados geográficamente.Del entorno inmediato, se puede adquirir un mayor conocimiento y comprensión, ya que está más cerca y forma parte de su vida diaria.
Constituido por factores:
El Medio Ambientey la Calidad de Vida

EDUCAR

PARA CONSEGUIR:

Auto educarnos en adquirir conocimientos en materias medioambientales, técnicas y destrezas, desarrollar actitudes favorables almedio. Adquisición de valores medioambientales

CONCIENCIACIÓN

Sobre los problemas medioambientales de nuestra habitación. , nuestra familia. Nuestra escuela, nuestra comunidad nuestroplaneta y las personas.

Esto implica mayor PREOCUPACIÓN

Que se transforma en: COMPROMISO
Esto lleva a la: ACCION

Por el estado del Medio Ambiente natural. Del aire, del agua y dela tierra, por el medio ambiente social ya que influye Cultural, económica y políticamente

Individual y colectiva dentro de la familia, la escuela la comunidad a nivel nacional y anivel internacional.

Condicionan la vida del hombre y la mujer, y a la vez estos son constantemente modificados y condicionados por ellos.

Valorar positivamente cualquier recursoambiental, por pobre que sea su  estimación desde el punto de vista naturalista

Satisfacción GENERAL
El entorno natural tiene una riqueza y complejidad de elementos culturales tal que enuna aproximación directa, asombra y maravil1an sus aspectos de flora, fauna, geología, clima... que configuran los ecosistemas.
Factores históricos,
socio-económicos,
políticos,antropológicos y
culturales. Que han generado relaciones de producción, modelos de vida, y en definitiva expectativas en torno a la conservación o degradación de cada entorno específico.