Ambito

INTRODUCCION

En el presente documento, se elaboró de acuerdo a los lineamientos que maneja el plan de estudios de la licenciatura en educación plan 94, ya que tengo que adquirir nuevas experiencias para el mejoramiento de mi ejercicio profesional.
La educación vista como un verbo exclusivo de la escuela es un pensamiento erróneo y disparatado, sobre todo cuando sabemos que desde el vientrese aprende, de las emociones, de los sentimientos, de los sonidos.
Nuestro estado se preocupa por la educación, y esto no es novedad. Sería una necedad tanto negarlo, como bendecir a un sexenio determinado por el impulso dado a este factor. Pues en mayor o menor medida, después de la Independencia de nuestro país, cada presidente se preocupa y ocupa de ella, algunos con proyectos en papel, otrosen acción.
Sí analizamos la historia, nos daremos cuenta que la política es influenciada por la economía. Entonces es lógico suponer una educación inyectada de los sucesos económicos, por ello podemos ver el periodo socialista que se vivió en la época de los cuarenta y la educación técnica, se elevó a la categoría del más importante del país.
Y nuestra cultura, evaluada por algunos como detercer año de primaria, también se ve representada dentro de los programas educativos. Las limitantes, los obstáculos contra la impartición de temas considerados como tabúes, retrasan los planes, generan ignorancia y hasta limitan la comunicación con nuestros estudiantes. Al parecer, todo lo anterior es tomado en cuenta por nuestros dirigentes, por nuestros maestros y nuestra sociedad.
Olvidando lomás importante, a la sociedad, sobre todo al núcleo de está, la que cambia conforme pasan los años, con los gobiernos, con la economía y la cultura. Esa sociedad tan diferente de región a región. Pero con la misma dolencia común.
De pertenecer a familias unificadas, donde el papá y la mamá son los pilares, con los abuelos como cimientos, los hijos crecían al amparo de valores y costumbrestradicionales; estos niños eran orientados y recibían ayuda en sus tareas escolares, en su vida social.
Para cumplir los propósitos sociales de la educación el estado interviene en ella de múltiples formas, los intereses sociales en educación son múltiples, el estado debe ponderar su intervención en función de lograrlos todos de la forma más satisfactoria y eficiente posible, las escuelas es unaherramienta clave de intervención del estado en educación
Durante el transcurso del trabajo, opte por trabajar el problema de indisciplina, ya que al observar alumnos con este problema creció en mi la necesidad de conocer las razones del por qué los alumnos tenían esos comportamientos inadecuados, que no eran bien vistos por el grupo al que pertenecían, ya que a mi juicio aunque no representaban ni eltres por ciento del alumnado, fueron los que mas me preocuparon.
Estado de Guerrero

Guerrero es uno de los 31 estados que junto con el Distrito Federal conforman las 32 entidades federativas de México.
Su capital es la ciudad de Chilpancingo de los Bravos. Colinda al norte con los estados de Michoacán de Ocampo, México, Morelos y Puebla, al este con el estado de Oaxaca y Puebla, al sur con elOcéano Pacífico y al oeste con el estado de Michoacán de Ocampo y también con el Océano Pacífico. La geomorfología del estado es una de las más accidentadas y complejas de México; su relieve es atravesado por la Sierra Madre del Sur y las Sierras del Norte. En términos cartográficos, se suele llamar Sierra al sector occidental y Montaña al oriental. Entre ambas formaciones se ubica la Depresióndel río Balsas. Las lagunas más importantes del estado son la laguna Negra, la laguna de Coyuca y la laguna de Tres Palos.
Tiene una superficie territorial de 64.281 km² (aprox. 38.000 mi²) en la cual viven poco más de tres millones de personas, concentrándose en su mayoría en el municipio de Acapulco de Juárez donde la cabecera municipal, el puerto de Acapulco de Juárez, supera considerablemente...