amnesia infantil

Páginas: 3 (675 palabras) Publicado: 13 de mayo de 2013
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Enfermedad de Alzheimer
Amnesia
Amnesia anterógrada
Amnesia disociativa
Amnesia global transitoria
ALZHEIMER
La enfermedad de Alzheimer es una patología de evoluciónlenta. Desde que aparecen los primeros síntomas hasta que se inicia una etapa de mayor gravedad pueden pasar años, dependiendo de cada persona, entre 5 y 20. Por el momento no existe ningúntratamiento que revierta el proceso de degeneración que comporta esta enfermedad. Sin embargo, sí se dispone de algunos fármacos que pueden retrasar, en determinadas etapas de la enfermedad, la progresión de lapatología.Se utilizan los anticolinesterásicos o inhibidores de la acetilcolinesterasa, fármacos que elevan los niveles de acetilcolina en el cerebro. Tacrina, donepezilo y rivastigmina son losfármacos indicados en las primeras etapas de la enfermedad. Con estos medicamentos se mejoran las fases iniciales y moderadas de la patología, retrasando el deterioro de la memoria y la atención. Este tipode tratamiento se combina con otro sintomático, que se administra, a medida que el paciente va denotando diversos síntomas que acompañan al mal de Alzheimer, tales como la depresión, estados deagitación, alteraciones del sueño, o complicaciones más tardías del tipo incontinencia de esfínteres, estreñimiento, infecciones urinarias, úlceras provocadas por la inmovilidad o tromboflebitis.
 Lavacuna, AN-1792, se basa en una forma sintética de la proteína beta amiloide, proteína que conforma las placas en los cerebros de los pacientes con Alzheimer y estimula al sistema inmunológico paraeliminar las placas ya formadas y evitar la aparición de otras nuevas.
 Tipos de tratamiento para la amnesia
Tratamiento de la pérdida de memoria y amnesia incluyen (1-4):
La terapia cognitiva con elterapeuta del habla o lenguaje puede ser de ayuda en pacientes con leve pérdida moderada de la memoria.
En muchos casos la pérdida de memoria leve puede persistir. Tratamiento de afecciones médicas...
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