Análisis Comparativo Civilización y Barbarie a partir del cuento Maestras Argentinas y El Evangelio según Marcos



ANALISIS COMPARATIVO

En el siguiente texto, se analiza la representación de la antítesis “civilización y barbarie”. En los cuentos “Elevangelio según marcos”, de José Luis Borges.1 Y “Maestras argentinas. Clara dezcurra”, de Roberto Fontanarrosa.2
En esta redacción, podemos observar que; el menor nivel socioeconómico es causa de mayorviolencia.
Para fundamentar esta hipótesis podemos mencionar, en el “El evangelio según marcos”. “Su protagonista fue un estudiante de medicina, Baltasar Espinosa”. (Borges 2012:75). El joven erabondadoso, no le gustaba discutir, perezoso y sus padres lo habían criado con una visión filosófica de la época, que pretendía el cambio de la sociedad en la espera.
Baltazar Espinoza, Cumple el papel demaestro al leer la biblia para los peones “gutres”, que trabajaban para su primo. “Espinosa, para distraer de algún modo la sobremesa inevitable, leyó un par de capítulos a los Gutres, que erananalfabetos”. El maestro no se percata lo que está a punto de ocurrir en relación con su lectura, aunque su papel fue momentáneo y sin intenciones, más que las de distraerse.
No obstante en “maestrasargentinas” Clara Dezcurra, una mujer de profesión docente. Ella era una maestra sensible a la necesidad de las personas que la rodeaban, y no tenía miedo de impulsar nuevas ideas para el cambio. Enfrentadiversos conflictos con sus alumnos, los que identifica sin demora, en el que se ve reflejado que son un grupo culturalmente heterogéneo3.
Por consiguiente, la barbarie se representa entre federalesy unitarios.” la escuela era nocturna. Y los “chicos”, como ella los denominaba, eran ya gente grande: puesteros de los corrales, matarifes, carreros cachapeceros, pero muy especialmente, federales”.(Fontanar rosa 2012:89). En los alumnos, se puede ver reflejada esa violencia ya mencionada, cuando el primer día de clase, habían degollado a un federal (cf., Fontanarrosa 2012:89).
Los hechos...