Análisis curricular
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2010
ANALISIS CURRICULAR.
Ensayo.
Autor: Gilma Díaz de Ospina
Los retos que se plantean desde la renovación educativa y que se siente en la conyuntura de la educación en general de nuestro país,hacen evidente la necesidad de revisar detalladamente nuestras propuestas curriculares: “Se requiere con urgencia pensar en la construcción permamente de currículos que poisibiliten la formación deciudadanos más participativos y comprometidos en el desarrollo personal y comunitario” .
El diseño curricular tiene como antecedente la formulación del problema y en mi caso; el problema estabacentrado en la población estudiantil a quien va dirigido el programa. Una población muy heterogénea : alumnos de edades avanzadas, egresados con mucho tiempo de trabajo en disciplinas análogas a la queahora escogieron, bachilleres recien egresados y adultos que hace algún tiempo habían abandonado sus estudios. Esta problación debe “cursar” una materia llamada: Inducción al estudio a distancia y queen sí es, el cómo responder efectivamente a una modallidad de estudio . A través de la observación de las actividad en clase y desarrollo de competencias, la lectura de algunos trabajos, losintercambios pedagógicos con mis compañeros de trabjo, logré establecer que los estudiantes no estaban preparados para asumir responsablemente unos programas educativos que exigen no solo una óptimacomprensión de lectura sino una expresión escrita clara y concisa y conjuntamente con los estudiantes planeamos un currículo que llenase esos vacíos, porque en la cotidianidad, son muy pocos losestudiantes que logran éxito en sus tareas fuera de la institución. Además cabría agregar que es indispensable crear el clima favorable para que este forma de aprender entusiasme con continuidad y formehábitos y destrezas no solo personales sino a nivel familia y comunitario , porque cada estudiante de Gerontología debe convertirse en un lider comunitario que posibilite espacios generadores de...
Ensayo.
Autor: Gilma Díaz de Ospina
Los retos que se plantean desde la renovación educativa y que se siente en la conyuntura de la educación en general de nuestro país,hacen evidente la necesidad de revisar detalladamente nuestras propuestas curriculares: “Se requiere con urgencia pensar en la construcción permamente de currículos que poisibiliten la formación deciudadanos más participativos y comprometidos en el desarrollo personal y comunitario” .
El diseño curricular tiene como antecedente la formulación del problema y en mi caso; el problema estabacentrado en la población estudiantil a quien va dirigido el programa. Una población muy heterogénea : alumnos de edades avanzadas, egresados con mucho tiempo de trabajo en disciplinas análogas a la queahora escogieron, bachilleres recien egresados y adultos que hace algún tiempo habían abandonado sus estudios. Esta problación debe “cursar” una materia llamada: Inducción al estudio a distancia y queen sí es, el cómo responder efectivamente a una modallidad de estudio . A través de la observación de las actividad en clase y desarrollo de competencias, la lectura de algunos trabajos, losintercambios pedagógicos con mis compañeros de trabjo, logré establecer que los estudiantes no estaban preparados para asumir responsablemente unos programas educativos que exigen no solo una óptimacomprensión de lectura sino una expresión escrita clara y concisa y conjuntamente con los estudiantes planeamos un currículo que llenase esos vacíos, porque en la cotidianidad, son muy pocos losestudiantes que logran éxito en sus tareas fuera de la institución. Además cabría agregar que es indispensable crear el clima favorable para que este forma de aprender entusiasme con continuidad y formehábitos y destrezas no solo personales sino a nivel familia y comunitario , porque cada estudiante de Gerontología debe convertirse en un lider comunitario que posibilite espacios generadores de...
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