Análisis Del Rendimiento Académico En El Perú
Páginas: 55 (13715 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2011
“Análisis del rendimiento académico de la población del alumnado de los turnos mañana y noche en el colegio Julio Ramón Ribeyro, Callao 2010”
DEDICATORIA
Para el desarrollo de nuestra sociedad enmendado nuestros errores como ciudadanos.
AGRADECIMIENTO
A mis padres, por su apoyo, su amor y comprensión que permanentemente me hacen sentir.
INDICE
PRESENTACIÓN 6
INTRODUCCIÓN 7CAPITULO 1 9
Titulo: 9
CAPITULO 2 9
Planteamiento Del Problema: 9
Formulación Del Problema: 11
Fines Y Objetivos: 12
CAPITULO 3 13
Marco teórico: 13
3.1. Antecedentes De La Investigación: 13
3.1.1. Investigaciones en el Extranjero 13
Investigaciones acerca de la relación entres las expectativas de profesor, la motivación para el aprendizaje y el rendimiento académico en alumnosde secundaria de Lima – Metropolitana. 14
3.2. Bases Teóricas Del Estudio: 18
3.2.1. Rendimiento Académico 18
Definiciones acerca del rendimiento académico 18
3.2.2. Aprendizaje. 27
Definiciones acerca del aprendizaje. 27
3.2.3. La motivación 32
Definiciones generales acerca de la motivación. 32
3.2 Definiciones De Términos Operacionales: 48
CAPITULO 4 52
Hipótesis: 52
4.1.Formulación De Las Hipótesis: 52
4.2. Determinación De Las Variables: 52
4.3. Operacionalización De Las Variables- Indicadores: 53
4.4. Medición De Las Variables: 53
CAPITULO 5 54
Diseño Metodológico: 54
5.1. Tipo Y Nivel De Investigación: 54
5.2. Población Y Muestra: 55
5.3. Técnicas De Recolección De datos: 56
CAPITULO 6 66
Plan De Ejecución 66
CAPITULO 7 66
Recursos: 667.1. Humanos. 66
7.2. Materiales. 67
7.3. Financieros. 67
7.4. Cronograma de Actividades. 68
CAPITULO 8 69
Conclusiones: 69
CAPITULO 9 70
Recomendaciones: 70
CAPITULO 10 71
Bibliografía: 71
CAPITULO 11 73
Anexos: 73
PRESENTACIÓN
El desarrollo y logro eficiente de esta investigación, sobre el análisis del rendimiento académico de la población del alumnado de losturnos mañana y noche en el colegio Julio Ramón Ribeyro, Callao 2010, tiene varios propósitos como la corrección de nuestra sociedad a nivel de los escolares, ya que son el futuro. Enseñar los errores que se comenten, mostrar sin obligar ni imponer el camino de la corrección, es lo sugerido si queremos que nuestros hijos sean hombre de un buen vivir.
El tiempo y el trabajo que sea ha invertido,dedicado para desarrollar esta investigación solo tiene un fin, el cual es que nuestra sociedad progrese, evolucione a un nuevo nivel elevado, dejando en el pasado nuestros errores; ese estilo de vida mediocre, conformista; para buscar lo extraordinario no lo bueno.
INTRODUCCIÓN
Las diferentes investigaciones que sean han realizado sobre el tema de rendimiento académico, nos revela que tantolos estudiantes como los padres y maestros perciben que las tareas ayudan a los estudiantes a obtener mejores calificaciones. Explicando que a través de grupos control a los que se dieron tareas contra grupos a los que no se les dieron tareas se obtuvo un aumento significativo y favorable en relación al rendimiento académico en las materias.
El propósito de esta investigación es conocer lascausas del rendimiento académico de la población del alumnado de los turnos mañana y noche en el colegio Julio Ramón Ribeyro, Callao 2010; ya que son diferentes (uno pésimo y el otro lo contrario).
Formulando y proponiendo nuestras hipótesis como posibles soluciones, en la búsqueda del porqué el rendimiento académico es diferente. Los problemas personales, el record de inasistencia, malametodología de enseñanza o la mala aplicación de la metodología de enseñanza, la presión del entorno escolar y familiar pueden ser posibles causas; pero según el desarrollo de nuestra investigación llegaremos a una conclusión, basados en encuestas y teorías sobre el rendimiento académico.
El colegio Julio Ramón Ribeyro esta ubicado en el Callao, es un centro de estudio de carácter estatal, con una...
DEDICATORIA
Para el desarrollo de nuestra sociedad enmendado nuestros errores como ciudadanos.
AGRADECIMIENTO
A mis padres, por su apoyo, su amor y comprensión que permanentemente me hacen sentir.
INDICE
PRESENTACIÓN 6
INTRODUCCIÓN 7CAPITULO 1 9
Titulo: 9
CAPITULO 2 9
Planteamiento Del Problema: 9
Formulación Del Problema: 11
Fines Y Objetivos: 12
CAPITULO 3 13
Marco teórico: 13
3.1. Antecedentes De La Investigación: 13
3.1.1. Investigaciones en el Extranjero 13
Investigaciones acerca de la relación entres las expectativas de profesor, la motivación para el aprendizaje y el rendimiento académico en alumnosde secundaria de Lima – Metropolitana. 14
3.2. Bases Teóricas Del Estudio: 18
3.2.1. Rendimiento Académico 18
Definiciones acerca del rendimiento académico 18
3.2.2. Aprendizaje. 27
Definiciones acerca del aprendizaje. 27
3.2.3. La motivación 32
Definiciones generales acerca de la motivación. 32
3.2 Definiciones De Términos Operacionales: 48
CAPITULO 4 52
Hipótesis: 52
4.1.Formulación De Las Hipótesis: 52
4.2. Determinación De Las Variables: 52
4.3. Operacionalización De Las Variables- Indicadores: 53
4.4. Medición De Las Variables: 53
CAPITULO 5 54
Diseño Metodológico: 54
5.1. Tipo Y Nivel De Investigación: 54
5.2. Población Y Muestra: 55
5.3. Técnicas De Recolección De datos: 56
CAPITULO 6 66
Plan De Ejecución 66
CAPITULO 7 66
Recursos: 667.1. Humanos. 66
7.2. Materiales. 67
7.3. Financieros. 67
7.4. Cronograma de Actividades. 68
CAPITULO 8 69
Conclusiones: 69
CAPITULO 9 70
Recomendaciones: 70
CAPITULO 10 71
Bibliografía: 71
CAPITULO 11 73
Anexos: 73
PRESENTACIÓN
El desarrollo y logro eficiente de esta investigación, sobre el análisis del rendimiento académico de la población del alumnado de losturnos mañana y noche en el colegio Julio Ramón Ribeyro, Callao 2010, tiene varios propósitos como la corrección de nuestra sociedad a nivel de los escolares, ya que son el futuro. Enseñar los errores que se comenten, mostrar sin obligar ni imponer el camino de la corrección, es lo sugerido si queremos que nuestros hijos sean hombre de un buen vivir.
El tiempo y el trabajo que sea ha invertido,dedicado para desarrollar esta investigación solo tiene un fin, el cual es que nuestra sociedad progrese, evolucione a un nuevo nivel elevado, dejando en el pasado nuestros errores; ese estilo de vida mediocre, conformista; para buscar lo extraordinario no lo bueno.
INTRODUCCIÓN
Las diferentes investigaciones que sean han realizado sobre el tema de rendimiento académico, nos revela que tantolos estudiantes como los padres y maestros perciben que las tareas ayudan a los estudiantes a obtener mejores calificaciones. Explicando que a través de grupos control a los que se dieron tareas contra grupos a los que no se les dieron tareas se obtuvo un aumento significativo y favorable en relación al rendimiento académico en las materias.
El propósito de esta investigación es conocer lascausas del rendimiento académico de la población del alumnado de los turnos mañana y noche en el colegio Julio Ramón Ribeyro, Callao 2010; ya que son diferentes (uno pésimo y el otro lo contrario).
Formulando y proponiendo nuestras hipótesis como posibles soluciones, en la búsqueda del porqué el rendimiento académico es diferente. Los problemas personales, el record de inasistencia, malametodología de enseñanza o la mala aplicación de la metodología de enseñanza, la presión del entorno escolar y familiar pueden ser posibles causas; pero según el desarrollo de nuestra investigación llegaremos a una conclusión, basados en encuestas y teorías sobre el rendimiento académico.
El colegio Julio Ramón Ribeyro esta ubicado en el Callao, es un centro de estudio de carácter estatal, con una...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.