Rendimiento Academico

RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN EL AREA DE INGLES

GÜIZA ORTEGÓN KAREM ROCIO
GRADO 1101

COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES
INFORME ESPECIAL
AREA ESPAÑOL
VELEZ 2012
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN EL AREA DE INGLES

GÜIZA ORTEGÓN KAREM ROCIO
GRADO 1101

LIC. BEATRIZ SILVA ATUESTA

COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES
INFORME ESPECIAL
AREA ESPAÑOL
VELEZ 2012

CONTENIDO

Pag.INTRODUCCION 4
OBJETIVOS 5
1. PRESENTACION DE CALIFICACIONES 6
2. ANALISIS DE RESULTADOS 12
3. POSIBLES PROBLEMATICAS 13
4. RECOMENDACIONES 13
CONCLUSIONES 14

INTRODUCCION

Hoy en día es claroque debido a la globalización de los mercados mundiales, es necesario dominar varios idiomas, uno de los más importantes, o mas bien, el mas importante, el Ingles. Al graduarse como bachiller, hay ciertas competencias que el alumno debe haber superado, por ello es importante hacer un análisis acerca de los resultados que han obtenido los alumnos del Colegio Isabel Valbuena Cifuentes en estamateria.

En el siguiente trabajo se presentan una serie de graficas y tablas que ilustran los resultados de diferentes cursos en el área de Ingles, se presenta también un análisis de estos resultados y algunas recomendaciones con las cuales mejorar estos resultados.

Mediante este documento se busca identificar algunos problemas que se presentan en el proceso de aprendizaje del área de Ingles,además de aportar algunas posibles soluciones a estos conflictos.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

1. Presentar un informe en el cual se presenten los resultados cualitativos de los estudiantes en el área de ingles y realizar el respectivo análisis.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Mostrar gráficamente los resultados de los alumnos en el área de ingles.
2. Analizar los resultados y compararloscon los estándares y competencias que exige el gobierno.
3. Plantear las recomendaciones para mejorar el rendimiento académico.

1. PRESENTACION DE CALIFICACIONES

Tabla 1. Notas de Ingles Grado 901 2do periodo.

DESEMPEÑO | CANTIDAD DE ALUMNOS |
DESEMPEÑO SUPERIOR | 3 |
DESEMPEÑO ALTO | 6 |
DESEMPEÑO BASICO | 6 |
DESEMPEÑO BAJO | 12 |

Figura 1. Notas de Ingles Grado 901 2doperiodo.

Tabla 2. Notas de Ingles Grado 902 2do periodo.

DESEMPEÑO | CANTIDAD DE ALUMNOS |
DESEMPEÑO SUPERIOR | 0 |
DESEMPEÑO ALTO | 9 |
DESEMPEÑO BASICO | 9 |
DESEMPEÑO BAJO | 10 |

FIGURA 2. Notas de Ingles Grado 902 2do periodo.

Tabla 3. Notas de Ingles Grado 1001 2do periodo.

DESEMPEÑO | CANTIDAD DE ALUMNOS |
DESEMPEÑO SUPERIOR | 3 |
DESEMPEÑO ALTO | 4 |
DESEMPEÑOBASICO | 15 |
DESEMPEÑO BAJO | 17 |

Figura 3. Notas de Ingles Grado 1001 2do periodo.

Tabla 4. Notas de Ingles Grado 1101, 2do periodo.

DESEMPEÑO | CANTIDAD DE ALUMNOS |
DESEMPEÑO SUPERIOR | 4 |
DESEMPEÑO ALTO | 7 |
DESEMPEÑO BASICO | 12 |
DESEMPEÑO BAJO | 9 |

Figura 4. Notas de Ingles Grado 1101, 2do periodo.

Tabla 5. Notas de Ingles Grado 1102 2do periodo.

DESEMPEÑO| CANTIDAD DE ALUMNOS |
DESEMPEÑO SUPERIOR | 1 |
DESEMPEÑO ALTO | 4 |
DESEMPEÑO BASICO | 12 |
DESEMPEÑO BAJO | 15 |

Figura 5. Notas de Ingles Grado 1102 2do periodo.

Tabla 6. Resultados Generales Notas de Ingles, 2do periodo.

DESEMPEÑO | CANTIDAD DE ALUMNOS |
DESEMPEÑO SUPERIOR | 11 |
DESEMPEÑO ALTO | 33 |
DESEMPEÑO BASICO | 54 |
DESEMPEÑO BAJO | 117 |

Figura 6.Resultados Generales Notas de Ingles, 2do periodo.






2. ANALISIS DE RESULTADOS

Como pudimos observar, cerca del 55% de los estudiantes presentan un desempeño bajo en el área de ingles, un 25 % presentan desempeño básico y cerca del 20% presentan desempeños entre Alto y Superior.
Es bastante preocupante lo que podemos observar en estas graficas, ya que mas de la mitad de los...