Análisis integral de la influencia del líder en la gestión de la calidad educativa.



UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO





Universidad ETAC





Liderazgo y Gestión: Análisis integral de la influencia del líder en la gestión de la calidad educativa.



Toluca, Estado de México 2014






Introducción

De ante mano se agradece las retroalimentaciones de las tareas anteriores a ésta, volviendo enriquecedor los conocimientos adquiridos yreforzando los puntos fuertes de cada trabajo. Esta materia se volvió parte esencial al mirar una organización pues primeramente ahora se analiza el tipo de liderazgo que se lleva a cabo y después los resultados del mismo liderazgo.
Y para dar fin a la unidad 7 y a la materia Liderazgo y gestión se llevara a cabo el presente análisis integral de lo estudiado hasta el momento, sin dejar de lado suaplicabilidad al ámbito educativo.

Como aspecto fundamental se hará énfasis en el liderazgo dentro de la educación, cómo es que debe ser llevado en el proceso de gestión educativa, y con ello cómo precisarlo para el alcance de la calidad educativa.



Análisis

Como primer punto se desarrollara el concepto de líder. En base a la plataforma y al autor Alef Mendoza, nos indica que:

Líder: Esesa persona comprometida en asumir una posición de poder debido a un compromiso y convicción dentro de un ambiente de equipo. Identificándolo de los demás por su carisma y espíritu de lucha incesante con el fin de lograr un bien común o meta en la vida.

Dentro del ámbito educativo y en las instituciones en las que laboramos es fundamental identificar a aquella persona que tiene la influencia delíder, quizá sin ser reconocida como tal, por mera estrategia si es que no se quiere reconocer, pues nos servirá para lograr el alcance de objetivos, como se ha mencionado ya en el concepto de líder.

Ahora bien, continuando con Alef Mendoza, ¿entonces que es el liderazgo?

Liderazgo: Es la actitud que asumen las personas que buscan algo distinto, algo nuevo, novedoso o provechoso pero encompañía de mas individuos.

Anteriormente se hizo mención de la identificación del líder, si se quiere aunque sea por mera estrategia, pero analizando el concepto de liderazgo, bien se puede percibir la relevancia de identificar a la persona líder que se comprometerá en la lucha de lo fructuoso para la organización, sea organismo, empresa o escuela.

Ahora bien, hablando en cuestiones de estilosde liderazgos igualmente debemos de identificar qué y cuál es el mejor que se adecua a las necesidades del centro de trabajo, en este caso de cada una de nuestras escuelas, puede ser que por el tiempo, las circunstancias y/o número de integrantes de las misma, se pueda emplear, por ejemplo el liderazgo de tipo coercitivo, afiliativos o de tipo coaching; esto ya dependerá de cada institución, cadalíder y hasta de cada equipo de trabajo.

Cabe destacar en este punto a Lewin pues decía que el comportamiento humano sería igual a la suma del individuo y su entorno social. Este es el caso de las escuelas, si dentro de ellas se vive un entorno social hostil y por ende su comportamiento se ha vuelto duro y cerrado, no esperemos a docentes democráticos, o que desarrollen un liderazgoautocrático o de tipo coaching con su alumnado, sería algo realmente ilógico exigir tales demandas.

Para comprender ahora la totalidad del tema central de este análisis es relevante mencionar también el concepto de gestión de calidad y gestión de procesos. Mismos que a continuación veremos.

Gestión de Procesos: sistema interrelacionado de procesos que contribuyen a aumentar la satisfacción delcliente, pues elimina las barrera entre diferentes aéreas funcionales y unifica enfoques hacia las metas principales de la organización permitiendo la adecuada gestión entre los distintos procesos. Alicia Arias Coello


Gestión de la Calidad: Modo en que la dirección planifica el futuro, implementa los programas y controla los resultados. Miguel Udaondo Duran


En palabras de la que suscribe,...