Análisis y reflexiones del artículo “la ética en el entorno escolar: educar en el diálogo” de los autores edson carpes camargo y jorge alberto lago fonseca
Páginas: 4 (835 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
Análisis y reflexiones del artículo “La ética en el entorno escolar: educar en el diálogo” de los autores Edson Carpes Camargo y Jorge Alberto Lago Fonseca
Sabrina Lopes Nogueira da Silva
Elartículo analizado pretende abordar la ética en el ámbito escolar. En un primer momento el autor hace una distinción entre los conceptos de la ética y la moral. Poco después, la ética es concebida ydefinida por los educadores que trabajan en el estado de la educación pública de São Borja – RS, Brasil.
El autor hace una distinción de la ética y la moral, porque estas dos palabras se usanindistintamente (mores, en latin, y ethos, en griego), indican un significado común, en referencia a la idea de la costumbre. Según el diccionario Aurélio Buarque de Holanda, la ética y la moral son "elestudio de la sentencia del goce que se refieren a la conducta humana capaz de clasificar desde el punto de vista del bien y del mal, sea en relación con la sociedad particular o sea absolutamente"(p.300, p.471). ( La cita en português: “o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja relativamente à determinadasociedade, seja de modo absoluto” p.300, p.471).
Aunque las palabras que definen tienen el mismo origen etimológico, los conceptos de la ética y la moral tiene, en su curso histórico, significadosdiferentes. Según los autores, la filosofía hace una distinción entre ellos, la definición de la moral como un conjunto de principios, creencias, reglas que gobiernan el comportamiento de losindividuos en las distintas sociedades, y la ética como reflexión crítica sobre la moral.
En el artículo los autores presentan cómo la escuela ha estado trabajando con ética, ya que los proyectospedagógicos políticos, en su mayoría tienen por objeto hacer con que los estudiantes tórnense ciudadanos conscientes, capaces de interferir con el ambiente en que viven, despertando su pensamiento crítico y...
Sabrina Lopes Nogueira da Silva
Elartículo analizado pretende abordar la ética en el ámbito escolar. En un primer momento el autor hace una distinción entre los conceptos de la ética y la moral. Poco después, la ética es concebida ydefinida por los educadores que trabajan en el estado de la educación pública de São Borja – RS, Brasil.
El autor hace una distinción de la ética y la moral, porque estas dos palabras se usanindistintamente (mores, en latin, y ethos, en griego), indican un significado común, en referencia a la idea de la costumbre. Según el diccionario Aurélio Buarque de Holanda, la ética y la moral son "elestudio de la sentencia del goce que se refieren a la conducta humana capaz de clasificar desde el punto de vista del bien y del mal, sea en relación con la sociedad particular o sea absolutamente"(p.300, p.471). ( La cita en português: “o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja relativamente à determinadasociedade, seja de modo absoluto” p.300, p.471).
Aunque las palabras que definen tienen el mismo origen etimológico, los conceptos de la ética y la moral tiene, en su curso histórico, significadosdiferentes. Según los autores, la filosofía hace una distinción entre ellos, la definición de la moral como un conjunto de principios, creencias, reglas que gobiernan el comportamiento de losindividuos en las distintas sociedades, y la ética como reflexión crítica sobre la moral.
En el artículo los autores presentan cómo la escuela ha estado trabajando con ética, ya que los proyectospedagógicos políticos, en su mayoría tienen por objeto hacer con que los estudiantes tórnense ciudadanos conscientes, capaces de interferir con el ambiente en que viven, despertando su pensamiento crítico y...
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