An Lisis N 1

Análisis N°1
Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria.

Hablar de historia es hacer unrecordatorio de lo que haiga sucedido en el pasado para hacer un análisis del presente. Pero también al hablar de la historia es una controversia por la forma de enseñanzas que hemos tenido sobreella, es por eso que en este tema toca un punto donde dice “que los alumnos no saben historia” pero realmente nosotros no sabemos o es que están en una concepción errónea, o las preguntas que se nosplantean acerca de la historia no sean las correctas.

Considero que se nos ha enseñado historia de una forma no adecuada para lo que pide el programa de educación primaria, donde nos dice que debemoshacer un análisis del pasado para comprender el presente, pero donde queda el análisis, es por ello que de ahí parte la concepción errónea que tenemos de la historia que es algo aburrido porque solo esmemorización de fechas y acontecimientos, y el análisis que es lo que realmente queremos para poder llegar a comprender lo que es la historia, porque de que nos sirve solo basarnos a lo que dice ellibro y no profundizar para poder tener as argumentos sobre dichos temas.

Ahora como estudiante que es lo que realmente sabemos de la historia que frutos nos deja, como puedo desarrollar esepensamiento histórico, considero que ya amerita hacer un replanteamiento sobre que es realmente la historia para mí, de qué forma voy a empezar a hacer autónomo en la comprensión de la historia, como sabemostodo presente tienen su origen en el pasado, que las sociedades no son estática y que se transforman de manera constante, entonces aquí nosotros también podemos involucrarnos en este proceso de lahistoria para construir un sentido crítico que nos lleve a entender por lo que realmente hemos pasado.

Josef Fontana: dice “Nuestra función (…) no debe ser la de inculcarles a nuestros alumnos una...