Analaisi 1






UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPAN

TALLER DE ANÁLISIS LITERARIOS II

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1
POESIA

5 DE JUNIO 2015






ACTIVIDAD 1
MEDITACIÓN EN EL UMBRAL
ROSARIO CASTELLANOS
No, no es la solución
tirarse bajo un tren como la Ana de Tolstoi1
ni apurar el arsénico de Madame Bovary
ni aguardar en los páramos de Ávila lavisita
del ángel con el venablo
antes de liarse el manto a la cabeza
y comenzar a actuar.
Ni concluir las leyes geométricas, contando
las vigas de la celda de castigo
como hizo Sor Juana2. No es la solución
escribir, mientras llegan las visitas,
en la sala de estar de la familia Austen
ni encerrarse en el ático,
de alguna residencia de la Nueva Inglaterra
y soñar, con la Biblia de losDickinson
debajo de una almohada de soltera.
Debe haber otro modo que no se llame Safo
ni Mesalina ni María Egipciaca
ni Magdalena ni Clemencia Isaura3.
Otro modo de ser humano y libre.
Otro modo de ser.
2.- ¿Determina cuál es el tema del poema?
Lo que estas mujeres hicieron o más bien como terminaban trágicamente las mujeres de las que habla el poema y que debe de haber otra forma para no terminar comoellas, si no mucho mejor.
3.-¿Consideras que tienes conocimiento suficiente para comprender el poema?
Si, lo eh aprendido lo largo del curso
4.- ¿Que consideras que necesitas saber para poder decir que lo entendiste bien?
¿Quién dice?, ¿qué dice?, ¿cómo dice?, ¿porque lo dice?, ¿a quién habla?, ¿de qué habla?.
ACTIVIDAD 2
LOS HERALDOS NEGROS
CESAR VALLEJO
Hay/ gol/pes/ en/ la/ vi/da,/ tan/fuer/tes.../ ¡Yo/ no/ sé!/= 14 sílabas (13 + 1)
Gol/pes/ co/mo/ del/ o/dio/ de/ Dios;/ co/mo/ si an/te e/llos,/= 14 sílabas
la/ re/sa/ca/ de/ to/do/ lo/ su/fri/do/= 11 sílabas
se em/po/za /ra4 en/ el/ al/ma.../ ¡Yo/ no/ sé!/= 11 sílabas (10 + 1)
Son/ po/cos;/ pe/ro/ son.../ A/bren/ zan/jas/ os/cu/ras/= 13 sílabas
en/ el/ ros/tro/ más/ fie/ro/ y en/ el/ lo/mo/ más/ fuer/te./= 14 sílabas
Se/rán/tal/ vez/ los/ po/tros/ de/ bár/ba/ros/ A/ti/las;/= 14 sílabas
o/ los/ he/ral/dos5 / ne/gros/ que/ nos/ man/da/ la/ Muer/te./= 14 sílabas
Son/ las/ ca/í/das/ hon/das/ de/ los/ Cris/tos/ del/ al/ma/= 14 sílabas
de al/gu/na/ fe a/do/ra/ble/ que el/ Des/ti/no/ blas/fe/ma./= 14 sílabas
E/sos/ gol/pes/ san/grien/tos/ son/ las/ cre/pi/ta/cio/nes6/= 14 sílabas
de al/gún/ pan/ que en/ la/ puer/ta/del/ hor/no/ se/ nos/ que/ma./= 14 sílabas
Y el/ hom/bre.../ Po/bre.../ ¡po/bre!/ Vuel/ve/ los/ o/jos,/ co/mo/= 14 sílabas
cuan/do/ por/ so/bre el/ hom/bro/ nos/ lla/ma u/na/ pal/ma/da;/= 14 sílabas
vuel/ve/ los/ o/jos/ lo/cos,/ y/ to/do/ lo/ vi/vi/do/= 14 sílabas
se em/po/za,/ co/mo/ char/co/ de/ cul/pa, en/ la/ mi/ra/da./= 14 sílabas Hay/ gol/pes/ en/ la/ vi/da,/ tan/ fuer/tes.../ ¡Yo/ no/sé!/= 14 sílabas (13 + 1)

2.2 ¿Cuál es el tema del poema?
Nos habla de los golpes de la vida y el sufrimiento que aveces tenemos en ella y nos ayuda a reflexionar sobre ellos y que la mayoría de las personas los tiene por el simple hecho de vivir, los golpes de algunas personas son mas fuertes que las de otras, pero al final igual sufren.
2.3 ¿Cómo está dividido el poema: cuántas estrofas,cuántos versos, cuántas sílabas tiene los versos?
Tiene 5 estrofas, 4 de ellas tienen 4 versos y 1 de uno solo.
Comentario de opinión
Los golpes de la vida no son tan fuertes como los marca el poema, es cierto que algunas veces son algo duros y nos cuesta trabajo superarlos y salir adelante o tal vez hay personas que si los toman muy profundos, aún más de lo que suelen ser en realidad. El poema noshabla de que hay distintos tipos de golpes o sufrimientos en la vida pero no estamos preparados para ellos todo el tiempo y a eso se refiere el el “yo no sé”, porque tal vez no quiere saber de ellos.
ACTIVIDAD 3
POEMA DE AMOROSA RAÍZ
ALÍ CHUMACERO
An/tes/ que el/ vien/to/ fue/ra/ mar/ vol/ca/do,/ = 11 sílabas
que/ la/ no/che/ se un/cie/ra7 / su/ ves/ti/do/ de/ lu/to/ = 14 sílabas
y/ que...