Analfabetismo

CAPITULO II

INTRODUCCIÓN:
En el presente capitulo se da a conocer, en primer lugar, la evolución del concepto de analfabetismo , así como sus principales consecuencias a nivel personal, intergeneracional, social y económico, con objeto de establecer un marco de referencia sobre el alto nivel de analfabetismo en el municipio de nahulingo, departamento de Sonsonate.
Posteriormente, sepresentan las estrategias metodológicas que el gobierno de el salvador está proponiendo y empleando para la estimación que oriente a reducir de la mayor y mejor manera posible el alto nivel de analfabetismo en el municipio de nahulingo, departamento de Sonsonate.

2.0 FUNDAMENTACION TEORICA.

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

En El Salvador el analfabetismo es un fenómeno histórico que haestado determinado por la formación económica y social, caracterizando al país como dependiente y subdesarrollado, en el cual los habitantes se ven limitados para alcanzar un desarrollo integral.
El ser humano tiene dos necesidades vitales: el pan y el conocimiento y añadió que quien se priva de la lectura, por ende, se priva de recorrer caminos novedosos.
El analfabetismo, además de limitar elpleno desarrollo de las personas y su participación en la sociedad, tiene repercusiones durante todo su ciclo vital, afectando el entorno familiar, restringiendo el acceso a los beneficios del desarrollo y obstaculizando el goce de otros derechos humanos.
En el adulto, el analfabetismo aumenta la vulnerabilidad socioeconómica presente y futura de las personas y es un importante agente dereproducción de dicha condición a través de sus hijos.

LA PERSONA ANALFABETA Y SU CALIDAD DE VIDA
La hipótesis de trabajo es que los analfabetos que trabajan tienen un empleo de menor calidad que quienes han sido alfabetizados. Esto no sólo se verificaría en la comparación dicotómica sino también a medida que el nivel educacional se incrementa. Para analizar si efectivamente existe impacto delanalfabetismo se emplearon indicadores complementarios, tales como contrato de trabajo y tipo de trabajo.
Los analfabetos que trabajan son quienes en menor proporción cuentan con contrato laboral.
Mientras quienes tienen analfabetismo absoluto (cero años de estudio) hasta quienes logran una alfabetización funcional (seis años de escolaridad), terminan su vida laboral con ingresos medios similares olevemente superiores a los de los primeros años, quienes alcanzan la educación básica.
El analfabeto tiene mayores dificultades de inserción social no sólo a nivel personal (problemas de inclusión social, trabajo precario, altas morbilidades, etc.), sino también a nivel de su grupo familiar (nutrición, higiene, salud y escolaridad de los hijos, entre otros), y a la sociedad (pérdidas deproductividad, altos costos para el sistema de salud).
Los adultos analfabetos tienen grandes limitaciones de empleabilidad debido a un nivel bajo de conocimientos y de especialización. Ello ocurre porque no han tenido acceso a la educación formal; o porque la abandonaron tempranamente para incorporarse al mercado de trabajo o, finalmente, por la pérdida en el tiempo de la capacidad de leer y escribir.A ello se suma, que el individuo analfabeto dispone de bajos conocimientos de sus derechos y deberes situación que puede derivar en la aceptación de contratos precarios y de baja calidad.
En cuanto a las dimensiones afectadas por el analfabetismo del adulto, estas se pueden agrupar en: salud, educación, economía e integración y cohesión social.
En el área de la salud, las investigacionesdemuestran que el analfabetismo produce serias limitaciones para la comprensión de mensajes y de conocimientos importantes para el autocuidado, especialmente el de las mujeres, desencadenando problemas en la salud, higiene y nutrición de su hogar (UNESCO, 2006). Los efectos de estos problemas se pueden apreciar en el hogar (en general y materno-infantil), en el trabajo y en el comportamiento sexual...