Analisi

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

DATOS GENERALES
Escuela: secundaria técnica no.1 Jesus Romero Flores | Ubicación: boulevard tepic -xalisco |
Profesor(a): RE YNALDO ALBERTO BERNAL DE LEON | Grado: PRIMERO | Grupo(s): L |

NOMBRE DEL PROYECTO: |
Bloque: II | Ámbito: ESTUDIO | Núm. de sesiones:12 | Fecha:31 Oct-11 nov |
Práctica social del lenguaje: integrar información en unamonografía para su consulta. |
Tipo de texto: Expositivo |
Competencias que se favorecen: * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |
Producto:Monografía para integrar en la biblioteca del salón de clases. |

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

Propósitos comunicativos | * Producción de textos escritos. * Procesos de lectura e interpretación de textos. |
Propósitos didácticos | * Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo. * Recupera características textualesde monografías. * Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto. * Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos. |
Exploración de los conocimientos previos | El maestro apertura la clase con una serie de preguntas sobre lo que es una monografía para ver que conocimientos previos tienen los alumnos,así mismo el maestro dicta a los alumnos: ¿Qué entiendes por monografía?¿Has realizado alguna investigación sobre un tema?¿Sobre qué tema te interesa investigar? |

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | ACTIVIDADES |
* TEMA SELECCIONADO PARA SU INVESTIGACIÓN. * REGISTRO DE INFORMACIÓN QUE SUSTENTE LA INDAGACION REALIZADA EN DIVERSASFUENTES.------------------------------------------------------- * PLANIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN. * BORRADORES DEL TEXTO, QUE INTEGREN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:-PRESENTEN LA INFORMACIÓN RECOPILADA-PLANTEEN DE MANERA LÓGICA LOS PÁRRAFOS EN ORACIONES TEMÁTICAS Y SECUNDARIAS.-CONCLUSIÓN DEL TEMA-REFERENCIAS DE LAS FUENTES UTILIZADAS... | SESION # 1 Act. 1- El maestro realiza la presentación del proyecto (tema,propósito, aprendizajes esperados, rubrica y producto final.) mediante una lamina.Act. 2- El maestro continúa la apertura del proyecto haciendo una serie de preguntas a los alumnos para saber que conocimientos tiene sobre el tema a desarrollar.¿Qué entiendes por monografía?¿Has realizado alguna investigación sobre un tema?¿Sobre qué tema te interesa investigar?Al terminar los alumnos las preguntas elmaestro revisa.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SESION # 2Act.3- El maestro pide a los alumnos dar a conocer las respuestas de las preguntas anteriores para conocerlas en plenaria.Act.4- El maestro anota en el pintarron 4 temas para realizar la monografía, cada alumno escogerá solo un tema, el que másles llame la atención.Act. 5- Una vez que se elige el tema, el maestro deja de tarea a cada uno de los alumnos llevar información investigada en diversas fuentes.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SESION # 3ACT. 6- El maestro pide a los alumnos que saquen la información que dejo de tarea y revisa a cada unode ellos tomando en consideración quiénes cumplieron con la tarea.ACT. 7- El maestro mediante un cuadro sinóptico da a conocer el concepto de monografía y su estructura, ya que esto les será de gran ayuda para realizar su monografía.( Véase el ppt) monografia, estructura.docxACT. 8- Los alumnos toman nota de la exposición del maestro, anotando los aspectos más relevantes de la información.SESION...