Analisis Critico De Las Etapas

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INFORME
ANALISIS CRÍTICO DE LAS ETAPAS


INTRODUCCION

Erikson vs Freud ¿Cuál de los dos se puede asemejar más a la realidad? Freud un científico investigador de la neurología que después dirige sus investigaciones hacia la psicología crea su teoría psicosexual, la que indica que cada etapa del desarrollo humano se basa en lo sexual. A base de sus observaciones en las diferentes etapas delser humano observo que cada una de las personas presentaba placer en diferentes partes de la piel. Los bebes presentaban placer al chupar, los infantes en su área anal a la hora de evacuar, los niños al tocar sus genitales y finalmente más en la adultez el disfrute pleno de la relación sexual.
Por otra parte Erikson un psicólogo que acepto las teorías de Freud como prácticamente correctas estabamás orientado hacia la sociedad y la cultura. Erikson crea la teoría psicosocial que se basa en los instintos y el subconsciente de un ser humano. Erikson indica que el fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede traer consigo menos capacidad para terminar las otras etapas y por lo tanto a una personalidad menos sana.
Aunque las etapas puede tener similitudes también tienen susgrandes diferencias y a continuación estaré presentando mi análisis crítico sobre lo que pienso y considero es lo más correcto y normal en estas teorías que han traído consigo muchos debates entre los profesionales.

RESUMEN CRÍTICO
ERIK ERIKSON
Estadio (edad) | Crisis psico-
social | Relaciones significati-
vas | Modalidades psicosociales | Virtudes psico-
sociales | Maladapta-
cionesy
Malignida-
des |
I (0-1) infante | Confianza vs.
desconfianza | Madre | Coger y dar en respuesta | Esperanza,
fé | Distorsión sensorial y
Desvaneci-
miento |
II (2-3)
bebé | Autonomía
vs. vergüenza y duda | Padres | Mantener y dejar ir | Voluntad,
determinación | Impulsividad y
Compulsión |
III (3-6)
prescolar | Iniciativa vs.
culpa | Familia | Ir más allá jugar |Propósito,
coraje | Crueldad y
Inhibición |
IV (7-12)
escolar | Laboriosidad
vs. inferioridad | Vecindario y
escuela | Completar
Hacer cosas juntos | Competencia | Virtuosidad
Unilateral y
Inercia |

V (12-18 o más)
adolescencia | Identidad yoica
vs. confusión de roles | Grupos,
Modelos de roles | Ser uno mismo.
Compartir ser uno mismo | Fidelidad,
lealtad | Fanatismoy
Repudio |

SIGMUND FREUD
La etapa oral se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 meses. El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las actividades favoritas del infante son chupar y morder.
La etapa anal se encuentra entre los 18 meses hasta los tres o cuatro años de edad. El foco del placer es el ano. El goce surge de retener y expulsar.
La etapa fálica va desdelos tres o cuatro años hasta los cinco, seis o siete. El foco del placer se centra en los genitales. La masturbación a estas edades es bastante común.
La etapa de latencia dura desde los cinco, seis o siete años de edad hasta la pubertad, más o menos a los 12 años. Durante este período, Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. Debo señalar aquí, que aunque lamayoría de los niños de estas edades están bastante ocupados con sus tareas escolares, y por tanto “sexualmente calmados”, cerca de un cuarto de ellos están muy metidos en la masturbación y en jugar “a los médicos”. En los tiempos represivos de la sociedad de Freud, los niños eran más tranquilos en este período del desarrollo, desde luego, que los actuales.
La etapa genital empieza en la pubertady representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las relaciones sexuales. Freud establecía que tanto la masturbación, el sexo oral, la homosexualidad como muchas otras manifestaciones comportamentales eran inmaduras, cuestiones que actualmente no lo son para nosotros.

CRITICA
En la etapa 0-1 año Freud se basa en que en esta edad el...
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