Analisis De Aves Sin Nido
Páginas: 104 (25873 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2012
“NORTE DE LA UNIVERSIDAD PERUANA”
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PRÁCTICA EDUCATIVA IV
GESTIÓN EDUCATIVA (GE).
COORDINADORA DE PRÁCTICA: ANAMELVA RAMOS MESTANZA.
ASESOR: VIRGILIO GÓMEZ VARGAS.
INTEGRANTES: BARBOZA EUGENIO, YONEL.
CARMONA CASTREJÓN, LUIS ALBERTO.
QUISPE AGUIRRE, LIZETH.HUAMANJULCA CHILÓN, KATHERIN.
ZAMORA SÁNCHEZ, MARCELA.
Cajamarca, noviembre de 2011.
DEDICATORIA
“A nuestros padres que día a día con su amor, esfuerzo y dedicación hacen posible nuestra educación.”
“Al director de la I.E.E. “Antonio Guillermo Urrelo”: Apolonio Gonzales Roque, quien amablemente nos permitió realizar la práctica de G.E.”
“Allicenciado Virgilio Gómez Vargas, por el asesoramiento incondicional durante el desarrollo de nuestra práctica.”
AGRADECIMIENTO
Aprovechamos la oportunidad para agradecer a nuestros padres, que día a día con su amor, esfuerzo y dedicación hacen posible nuestra formación de educadores, ya que sin su apoyo moral y económico no hubiese sido posible la realización de esta monografía.
Igualmentehacemos un reconocimiento de gratitud al director de la I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo”: Apolonio Gonzales Roque, a los docentes, al personal administrativo y a todos los estudiantes de dicha institución.
Finalmente hacemos un extensivo agradecimiento al asesor de práctica el Lic.: Virgilio Gómez Vargas, por su apoyo y desinterés para la realización de este trabajo.
PRESENTACIÓN
El FólderAdministrativo que a continuación se presenta, ha sido elaborado con la finalidad del buen manejo de documentos que un docente pueda utilizar dentro de la Gestión y Administración Educativa, razón por el cual es indispensable que todo docente conozca la redacción y manejo de dichos documentos.
El objetivo principal de esta recopilación y redacción documentaria, es familiarizar al docente en todo loreferente al manejo y trámite de los diversos documentos concernientes al ámbito administrativo en las Instituciones Educativas.
Cada documento que se presenta en esta carpeta administrativa cuenta con su propia estructura y función específica; se encuentran en concordancia con la relación de documentos que se estipulan en la Guía de PrácticaEducativa IV – Gestión Educativa.
INTRODUCCIÓNEn el proceso Enseñanza – Aprendizaje, nuestro servicio como docentes en la era de la información, debe estar preparado en el conocimiento y manejo de los diversos tipos de documentos con la finalidad de hacer más fácil la administración en el Servicio Educativo. Por esta razón se ha elaborado el presente trabajo, que nos guie y ayude a resolver parte de nuestras faltas cognoscitivas en loreferente a la Gestión y Administración Educativa.
La gestión educativa busca aplicar los principios generales de la gestión al campo específico de la educación. El objeto de la disciplina, es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación. Por lo tanto, está determinada por el desarrollo de las teorías generales de la gestión y los de la educación.
Pero no se trata de unadisciplina teórica. Su contenido disciplinario está determinado tanto por los contenidos de la gestión como por la cotidianidad de su práctica. La gestión educativa se constituye por la puesta en práctica de los principios generales de la gestión y de la educación. En este sentido es una disciplina aplicada, es un campo de acción.
En el período actual – la práctica está altamente influenciadapor el discurso de la política educativa y por cierto, por los esfuerzos desplegados en la ejecución de las políticas educativas. Por lo tanto, su contenido tiende a avanzar en medio de los cambios que se producen en las políticas educativas, las presiones para implementar la política en vigor y por su práctica en sí, es decir, la que resulta de los ajustes de la práctica con las presiones...
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PRÁCTICA EDUCATIVA IV
GESTIÓN EDUCATIVA (GE).
COORDINADORA DE PRÁCTICA: ANAMELVA RAMOS MESTANZA.
ASESOR: VIRGILIO GÓMEZ VARGAS.
INTEGRANTES: BARBOZA EUGENIO, YONEL.
CARMONA CASTREJÓN, LUIS ALBERTO.
QUISPE AGUIRRE, LIZETH.HUAMANJULCA CHILÓN, KATHERIN.
ZAMORA SÁNCHEZ, MARCELA.
Cajamarca, noviembre de 2011.
DEDICATORIA
“A nuestros padres que día a día con su amor, esfuerzo y dedicación hacen posible nuestra educación.”
“Al director de la I.E.E. “Antonio Guillermo Urrelo”: Apolonio Gonzales Roque, quien amablemente nos permitió realizar la práctica de G.E.”
“Allicenciado Virgilio Gómez Vargas, por el asesoramiento incondicional durante el desarrollo de nuestra práctica.”
AGRADECIMIENTO
Aprovechamos la oportunidad para agradecer a nuestros padres, que día a día con su amor, esfuerzo y dedicación hacen posible nuestra formación de educadores, ya que sin su apoyo moral y económico no hubiese sido posible la realización de esta monografía.
Igualmentehacemos un reconocimiento de gratitud al director de la I.E.E “Antonio Guillermo Urrelo”: Apolonio Gonzales Roque, a los docentes, al personal administrativo y a todos los estudiantes de dicha institución.
Finalmente hacemos un extensivo agradecimiento al asesor de práctica el Lic.: Virgilio Gómez Vargas, por su apoyo y desinterés para la realización de este trabajo.
PRESENTACIÓN
El FólderAdministrativo que a continuación se presenta, ha sido elaborado con la finalidad del buen manejo de documentos que un docente pueda utilizar dentro de la Gestión y Administración Educativa, razón por el cual es indispensable que todo docente conozca la redacción y manejo de dichos documentos.
El objetivo principal de esta recopilación y redacción documentaria, es familiarizar al docente en todo loreferente al manejo y trámite de los diversos documentos concernientes al ámbito administrativo en las Instituciones Educativas.
Cada documento que se presenta en esta carpeta administrativa cuenta con su propia estructura y función específica; se encuentran en concordancia con la relación de documentos que se estipulan en la Guía de PrácticaEducativa IV – Gestión Educativa.
INTRODUCCIÓNEn el proceso Enseñanza – Aprendizaje, nuestro servicio como docentes en la era de la información, debe estar preparado en el conocimiento y manejo de los diversos tipos de documentos con la finalidad de hacer más fácil la administración en el Servicio Educativo. Por esta razón se ha elaborado el presente trabajo, que nos guie y ayude a resolver parte de nuestras faltas cognoscitivas en loreferente a la Gestión y Administración Educativa.
La gestión educativa busca aplicar los principios generales de la gestión al campo específico de la educación. El objeto de la disciplina, es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación. Por lo tanto, está determinada por el desarrollo de las teorías generales de la gestión y los de la educación.
Pero no se trata de unadisciplina teórica. Su contenido disciplinario está determinado tanto por los contenidos de la gestión como por la cotidianidad de su práctica. La gestión educativa se constituye por la puesta en práctica de los principios generales de la gestión y de la educación. En este sentido es una disciplina aplicada, es un campo de acción.
En el período actual – la práctica está altamente influenciadapor el discurso de la política educativa y por cierto, por los esfuerzos desplegados en la ejecución de las políticas educativas. Por lo tanto, su contenido tiende a avanzar en medio de los cambios que se producen en las políticas educativas, las presiones para implementar la política en vigor y por su práctica en sí, es decir, la que resulta de los ajustes de la práctica con las presiones...
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