Analisis de caso n.e.e.
Páginas: 5 (1164 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2010
ANALISIS DE CASO
1.- Situación Educativa de Juan Pablo.
Desde el enfoque de la Educación para la diversidad me es posible afirmar lo siguiente:
El colegio al no contar con un PIE formal haría improbable una adecuada coordinación de la prestación de determinadas ayudas o servicios específicos que entregaría el equipo externo al colegio, en primer lugar con el profesor a cargodel nivel. Esto con lleva que los esfuerzos al ser cada uno realizado de manera particular. No generen resultados de un impacto mayor.
2.- ¿Qué acciones concretas debiese solicitar el equipo directivo o de gestión a la psicopedagoga del colegio para abordar la situación de Juan Pablo? Fundamente su respuesta.
Las acciones concretas que debieran gestionarse son:
• Analizar el PEI, ycomprobar si dentro de sus objetivos se encuentra explicitado la atención a la diversidad. De no ser así agregarlo como un aspecto primordial de su accionar.
• A partir de dicha información elaborar y efectuar un PIE, constituyendo el Equipo Educativo en un sistema Transdiciplinar, ya que es esencial lograr reunir al profesor del niño como a sus padres ya que a través de la informaciónentregada se consigue inferir el alto grado de compromiso de ellos.
3.-Qué acciones debe realizar el equipo directivo en relación al equipo profesional externo que apoya a Juan Pablo? Fundamente su respuesta.
Las acciones concretas serian:
• Requerir el diagnostico y soporte realizado; al equipo multidisciplinario que atiende de manera externa a Juan Pablo.
Esto es primordial ya quepermitiría obtener una perspectiva clara de las acciones ejecutadas hasta este momento; y clarificar las posibilidades y limitaciones del niño; lo que permitiría poder organizar la tarea con un alto grado de precisión.
• Conjuntamente elaborar el PIE específicamente intelectual y luego de esto elaborar el plan pedagógico ya los insumos que posee el equipo externo serian de gran provechopara establecer las acciones que se van a anexar en el plan, la metodología a utilizar, la evaluación.
4.- ¿Qué reflexiones debiesen realizarse al interior del equipo directivo en relación a la situación de Juan Pablo y su continuidad en dicha unidad educativa? Fundamente su respuesta.
Integrar estudiantes como Juan Pablo con discapacidad a una escuela común es una experiencia de aprendizajeque lo accede a partir sus posibilidades a conseguir aprendizajes de calidad; esto obedece en primer término a incorporar este aspecto a su PEI, ya que este reconocimiento clarifica a todos los docentes de cuál es la alineación que tiene el colegio al respecto.
Luego la continuidad del menor en el colegio depende de construir y ejecutar un PIE el cual entregaría las pautas encorrespondencia al proceso que se concierne llevar a efecto.
Esto no tan solo impactaría en él sino en sus compañeros quienes serian capaces de aceptar las diferencias y reconocer en la heterogeneidad la mejor posición para el intercambio de aprendizajes ; lograr entender que la enseñanza como una construcción social , se traduce en que el aporte de cada persona enriquece el intercambio; por lo tanto lasdiferencias no son un obstáculo sino que se constituyen como una oportunidad; pudiendo reconocer al otro como alguien distinto , no mejor , ni peor; solo distinto.
5.- ¿Cómo se debiese hacer partícipe a la familia en las decisiones que debe tomar el colegio en relación a la situación de Juan Pablo, principalmente respecto a su respuesta educativa y continuidad en el establecimiento?
La escueladebiese entregar toda la información respecto a la educación que hasta este momento le es posible entregar al niño; la cual tendría limitaciones ya que está estructurada preparada para niños con capacidades normales por lo tanto no sé adecua para afrontar las limitaciones que tiene Juan Pablo.
Explicar las acciones que se piensan incorporar a partir de este momento:
-Integrar la educación...
1.- Situación Educativa de Juan Pablo.
Desde el enfoque de la Educación para la diversidad me es posible afirmar lo siguiente:
El colegio al no contar con un PIE formal haría improbable una adecuada coordinación de la prestación de determinadas ayudas o servicios específicos que entregaría el equipo externo al colegio, en primer lugar con el profesor a cargodel nivel. Esto con lleva que los esfuerzos al ser cada uno realizado de manera particular. No generen resultados de un impacto mayor.
2.- ¿Qué acciones concretas debiese solicitar el equipo directivo o de gestión a la psicopedagoga del colegio para abordar la situación de Juan Pablo? Fundamente su respuesta.
Las acciones concretas que debieran gestionarse son:
• Analizar el PEI, ycomprobar si dentro de sus objetivos se encuentra explicitado la atención a la diversidad. De no ser así agregarlo como un aspecto primordial de su accionar.
• A partir de dicha información elaborar y efectuar un PIE, constituyendo el Equipo Educativo en un sistema Transdiciplinar, ya que es esencial lograr reunir al profesor del niño como a sus padres ya que a través de la informaciónentregada se consigue inferir el alto grado de compromiso de ellos.
3.-Qué acciones debe realizar el equipo directivo en relación al equipo profesional externo que apoya a Juan Pablo? Fundamente su respuesta.
Las acciones concretas serian:
• Requerir el diagnostico y soporte realizado; al equipo multidisciplinario que atiende de manera externa a Juan Pablo.
Esto es primordial ya quepermitiría obtener una perspectiva clara de las acciones ejecutadas hasta este momento; y clarificar las posibilidades y limitaciones del niño; lo que permitiría poder organizar la tarea con un alto grado de precisión.
• Conjuntamente elaborar el PIE específicamente intelectual y luego de esto elaborar el plan pedagógico ya los insumos que posee el equipo externo serian de gran provechopara establecer las acciones que se van a anexar en el plan, la metodología a utilizar, la evaluación.
4.- ¿Qué reflexiones debiesen realizarse al interior del equipo directivo en relación a la situación de Juan Pablo y su continuidad en dicha unidad educativa? Fundamente su respuesta.
Integrar estudiantes como Juan Pablo con discapacidad a una escuela común es una experiencia de aprendizajeque lo accede a partir sus posibilidades a conseguir aprendizajes de calidad; esto obedece en primer término a incorporar este aspecto a su PEI, ya que este reconocimiento clarifica a todos los docentes de cuál es la alineación que tiene el colegio al respecto.
Luego la continuidad del menor en el colegio depende de construir y ejecutar un PIE el cual entregaría las pautas encorrespondencia al proceso que se concierne llevar a efecto.
Esto no tan solo impactaría en él sino en sus compañeros quienes serian capaces de aceptar las diferencias y reconocer en la heterogeneidad la mejor posición para el intercambio de aprendizajes ; lograr entender que la enseñanza como una construcción social , se traduce en que el aporte de cada persona enriquece el intercambio; por lo tanto lasdiferencias no son un obstáculo sino que se constituyen como una oportunidad; pudiendo reconocer al otro como alguien distinto , no mejor , ni peor; solo distinto.
5.- ¿Cómo se debiese hacer partícipe a la familia en las decisiones que debe tomar el colegio en relación a la situación de Juan Pablo, principalmente respecto a su respuesta educativa y continuidad en el establecimiento?
La escueladebiese entregar toda la información respecto a la educación que hasta este momento le es posible entregar al niño; la cual tendría limitaciones ya que está estructurada preparada para niños con capacidades normales por lo tanto no sé adecua para afrontar las limitaciones que tiene Juan Pablo.
Explicar las acciones que se piensan incorporar a partir de este momento:
-Integrar la educación...
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