Analisis de caso


CURSO: Desarrollo y constitución subjetiva en Estimulación Temprana.
Modulo: 2
Grupo:
Actividad: 4
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Nombre: Verónica Evelyn Orbani.

DNI: 28722278

Domicilio: calle 15 n° 266

Teléfono: (03482) 15201717

e-mail: vero_orbani@hotmail.com



Fecha de corrección:



Observaciones:


Nota:


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

CASO CLINICO

En baseal caso planteado a continuación, le proponemos que realice un nuevo análisis teniendo en cuenta los interrogantes que a continuación se presentan:

1) A partir de los decires parentales, establezca el lugar que Pablo ocupa en el deseo y en el discurso de sus padres. Para ello considere los conceptos de “baño de lenguaje”, “yo ideal” (narcisismo parental), “sujeto de deseo”.
2) ¿Qué aspectosde la constitución de este niño considera que están más comprometidos?
3) La presencia de una patología orgánica produce una situación traumática que es preciso simbolizar y significar. Teniendo en cuenta la concepción psicoanalítica de “trauma”, analice cómo incide la situación traumática en esta estructura familiar.
4) Considerando los aportes del Psicoanálisis a la Estimulación Temprana,¿qué intervenciones cree que se podrían realizar con los padres y con el niño en este caso?

1) Al analizar el discurso de los padres se podría decir que fue un embarazo deseado ya que querían el hijo varón. El advenimiento de Pablo estuvo precedido por las palabras de sus padres, palabras que determinaron un sitio para él. De este modo, el niño está atrapado en la estructura de un discurso que caesobre él a través de los dichos que lo anteceden, de los hechos que lo determinan, de lo que de él se desea, particularidad que delimita el lugar que le es asignado en la estructura familiar. Ante la pregunta: ¿para que han venido? Responden para que reciba Estimulación Temprana y para que Pablo aprenda cosas como sus hermanitos y llegue a ser como los demás chicos; al parecer ambos padres estánreconociendo tener un hijo diferente pero a la vez de manera inconsciente desean que su hijo sea “normal” como los demás chicos. El advenimiento de un niño como sujeto depende del deseo parental de dejarlo o no constituirse como sujeto deseante. El trato del niño con la persona que lo cuida es para él unafuente continua de excitaciones y satisfacciones sexuales, y tanto más por el hecho de que esa persona dirige sobre el niño sentimientos que brotan de su vida sexual; lo acaricia, lo besa, lo mece. La transmisión de la función paterna le permitirá al niño asumirse como sujeto deseante. Desde mi parecer Pablo poseerá problemas para asumirse como sujeto deseante ya que los padres expresan que nunca seles pasó por la cabeza tener un niño con dichas características y que nunca ni siquiera lo hablaron porque en sus familias todos son muy sanos, que no conocían dicha enfermedad y que nunca pensaron que les podía tocar a uno de sus hijos. La madre admite que no lo pudo aceptar al principio y que sintió que el mundo se le dio vueltas.Es importante también analizar el lugar que los padres le asignan a Pablo. El niño lo percibirá en la forma en que lo alimentan, en cómo lo sostienen, cómo lo miran, cómo le hablan, cómo juegan con él. Con gestos, con mímicas, con palabras, la madre se acerca a él y va construyendo su imagen corporal. En Pablo al principio no existió dicho contacto. La madre dijo que reciéntomo contacto con él cuando la enfermera les aviso que el niño estaba triste y que no luchaba por vivir. La madre expresa que fue allí cuando reaccionó y fue a verlo. Cuando un niño (en nuestro caso Pablo) irrumpe a la escena familiar portando una deficiencia genética u orgánica, hereditaria o adquirida, el proceso de constitución...