analisis de de aprendizaje

OBJETIVO DEL TRABAJO
Conocer el concepto de desarrollo, sus áreas y las principales influencias, mediante la experiencia de vida de Víctor, Abel y Hellen Keller para que los futuros docentes adquieran las habilidades necesarias que le permita estimular un desarrollo integral en la primera infancia.




















1. Analice la lectura que lectura que está en el encuadredel capítulo 1, titulada “Víctor, el niño salvaje de Aveyron”(página 5. Papalia y Olds. Psicología del Desarrollo. Undécima Edición). Y trabaje con sus propias palabras lo siguiente:

A. Haga una descripción del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de Víctor:
Según lo descrito en la lectura Víctor el niño de Aveyron en el momento de su aparición medía 1.37 metros de altura y parecíatener al menos doce años de edad, en el aspecto físico de Víctor el crecimiento cerebral se vio gravemente afectado a causa del abandono o perdida de su familia a muy corta edad adaptándose a una vida salvaje. El desarrollo se da como resultado de la maduración y el aprendizaje y es evidente que Víctor no estuvo sometido a este proceso. En el desarrollo cognitivo de Víctor los avances sonprácticamente nulos ya que no logro desarrollar las capacidades mentales, además, existe la posibilidad de que haya sufrido algún daño cerebral, por lo que se le hizo difícil aprender el lenguaje. La conducta de Víctor se desarrollo debido al impacto de las experiencias en la naturaleza. Si bien es cierto que logro aprender los nombres de algunos objetos, leer, escribir oraciones pequeñas, algunos sonidos devocales y consonantes, nunca aprendió a hablar al no crecer rodeado y estimulado lingüísticamente por personas. Al vivir alejado de la civilización fue imposible establecer nexos con la misma creando una gran deficiencia en el desarrollo psicosocial afecto su sentido de identidad personal. En resumen el hecho de vivir aislado no le permitió la construcción social.

B. De acuerdo a lo que seplantea a lo largo del capitulo. ¿Por qué Itar no logro desarrollar a Víctor como una persona normal para su edad?

Los métodos aplicados a Víctor pudieron no ser los apropiados, sin embargo cabe destacar que el largo aislamiento de la población conjugado con el posible daño cerebral pudieron ser los causantes de su actuar salvaje.
Pienso que al no tener un estimulo en los dominios del desarrollofísico, cognitivo y psicosocial en las etapas criticas de su infancia, su desarrollo no evoluciono de una forma normal. Los tres aspectos del self están interrelacionados, Víctor tuvo grandes deficiencias en cada una de ellas. Si su desarrollo físico no fue el correcto, no logro desarrollar sus cuerdas vocales, además posiblemente pudo haber sido afectado por infecciones en los oídos y en otraspartes de su cuerpo ya que no contaba con higiene personal esto pudo ocasionar problemas de salud y en sus capacidades motoras lo que conlleva a un efecto negativo en el desarrollo cognitivo al no tener estabilidad en las capacidades mentales. Y por último al no tener un avance cognitivo no pudo desarrollar el aspecto psicosocial.


C. Influencias que afectaron negativamente en el desarrollo deVíctor. ¿Las genéticas?, ¿Las ambientales? O ¿Las maduracionales? O una combinación de las tres.
Creo que las influencias genéticas, ambientales y maduracionales afectaron el desarrollo de Víctor, una de ellas la característica heredada por los padres biológicos como lo fue el posible padecimiento de autismo atribuido a la mutación genética trastorno que le dejó un déficit del desarrollopermanente y profundo afectando la socialización, la comunicación, la imaginación, provocando la incapacidad de interacción social y el aislamiento. También se le atribuye a la transmisión multifactorial donde se convinan los factores genéticos y ambientales. Sin embargo cabe destacar que modo de aplicación no fue el más adecuado para Víctor, además de k se dio en una etapa tardía del desarrollo...