Analisis De Diagnostico Espa Ol 2014 2015


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
Ciclo escolar 2014 - 2015

INTERPRETACIÓN DEL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL DE 1er. GDO. GPO “A”
En la aplicación y análisis del examen diagnóstico que se aplicó a 26 alumnos, he comprobado que en el 23% queequivale a 6 alumnos, se ubica en el nivel destacado, por el hecho de que el alumno argumenta su punto de vista de manera clara, identifica la fuente y el punto de vista de cada una de ellas, el 19 % que equivale a 5 alumnos, se encuentra en el nivel satisfactorio, porque argumenta su punto de vista de manera clara identificando las fuentes pero no identifica el punto de vista de ellas, el 31% que equivale a 8 alumnos, está en el nivel suficiente puesto que argumenta su punto de vista de manera poco clara, sin la debida identificación de las fuentes ni sus puntos de vista, el 27% que equivale a 7 alumnos, se sitúa en el nivel insuficiente debido a que argumenta de manera incoherente.
En la segunda competencia Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas el 23% se localiza en el nivel destacado dado que el alumno Identifica todas las características de las cartas y conoce la función de cada una de ellas, el 27% se encuentran en el nivel satisfactorio porque Identifica la mayoría de características de las cartas, pero no reconoce su función, el 23 % están en el nivel suficiente debido a que sólo identifica algunascaracterísticas de las cartas, el 27% se sitúa en el nivel insuficiente puesto que Identifica muy pocas características de las cartas.
En la tercer competencia: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones el 23 % se halla en el nivel destacado por el hecho de que compara los reglamentos identificando su estructura y valora su utilidad, el 27 % se encuentra en el nivelsatisfactorio porque compara los reglamentos identificando su estructura pero no identifica la utilidad, el 31% el se ubica en el nivel suficiente Compara los reglamentos, no identifica su estructura ni su utilidad 19 % esta en el nivel insuficiente debido a que no logró contrastar la información de los reglamentos.
En la cuarta competencia: Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico el 19% se sitúa en el nivel destacado dado que reconoce la variedad lingüística e interpreta diversos procesos sociales el 23% está el nivel satisfactorio puesto que el alumno reconoce con dificultad la variedad lingüística e interpreta, muy poco y explica brevemente los procesos sociales, el 31% se localiza en el nivel suficiente ya que reconoce muy poco la variedad lingüística nointerpreta ni explica los procesos sociales, el 27% esta en el nivel insuficiente debido a que no logra identificar ningún rasgo.
Vo. Bo.
Elaboró El director de la escuela__________________________________Profra. Leticia López Montiel Profr. Eustorgio Manuel Juana
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