analisis de la lectura

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO VALERA
PROGRAMA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN









EFECTOS DE LA LECTURA DE CUENTOS COMO RECURSO
PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA








Autor
Lic. González M. Alexander
C.I. 10.402.090











VALERA, ABRIL DE 2007

ÍNDICEpp.

INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULOS 3
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema 3
Objetivo de la Investigación 6
Justificación e Importancia 6
Delimitación de la Investigación 7
II MARCO TEÓRICO 8
Antecedentes de la Investigación 8
Bases Teóricas 9
Sistema de Hipótesis 32
Variable Independiente 33
Variable Dependiente 33
Mapa de Variable 34
IIIMARCO METODOLÓGICO 37
Tipo de Investigación 37
Diseño de la Investigación 37
Población 38
Muestra 39
Instrumentos 39
Validez 41
Técnicas de Análisis 41
BIBLIOGRAFÍA 42




INTRODUCCIÓN

El Sistema Educativo Venezolano está formado por niveles educativos y estos por etapas, siendo el nivel de educación básica el más importante por ser precisamente en esta etapa donde sesientan las bases de la personalidad del individuo, donde se forme para la vida y para enfrentar los retos que le impone la sociedad. Y es en esta sociedad donde la lectura ha sido valorada de diversas maneras, ya que esta contribuye en el desarrollo de la inteligencia y por ende en el crecimiento personal del individuo.
El docente debe asumir la función de enseñar utilizando metodologías cuyasestrategias tengan la finalidad de que los educandos se formen como buenos lectores y al mismo tiempo seres capaces de confrontar y afianzar sus conocimientos, hacia la búsqueda de un hombre que convierta la lectura crítica en lectura transformada.
Se ha demostrado a raíz de muchas investigaciones, que para alcanzar el éxito en los procesos de aprendizaje, se debe tener dominio en la lectura yescritura, siendo la lectura el eje principal en los primeros grados de educación básica, como la base para la formación del educando, convirtiéndose tanto para el docente, como para los padres en un reto de crear un habito por leer.
La lectura de cuentos constituye un aporte de notable importancia para el proceso de aprendizaje en los niños de Educación Básica, por ser parte integrante de lacultura de cada sociedad y agente activo de transmisión oral y escrita de los valores autóctonos y tradicionales que configuran la identidad de un grupo social.
De todas las formas y expresiones de la literatura infantil, el cuento ha sido el mejor recibido por los niños por el acercamiento a través de la imaginación, que produce sensaciones de seguridad, de bienestar, de calor humano y que tiene ungran valor psicológico, porque responde a una de las mayores necesidades del ser humanos: la comunicación.
En la primera etapa de educación Básica, específicamente en Tercer Grado, la lectura de cuentos se convierte en un recurso fundamental para el desarrollo de los objetivos de aprendizaje, donde es una forma entretenida y amena se puede despertar la inclinación por la lectura y por laliteratura y mejorar las dificultades de aprendizaje que puedan presentar.
Desde este punto de vista, el presente trabajo tiene como propósito explicar los efectos de la lectura de cuentos como recurso aplicado para desarrollar la comprensión lectora, en los estudiantes de tercer grado de Educación Básica, de la Unidad Educativa “Nuestra Señora de la Candelaria", Parroquia La Beatriz del Municipio Valera.El contenido de la investigación estará organizado y estructurado de la siguiente manera;
Capítulo I: planteamiento del problema, objetivo general, y las razones de su justificación e importancia y la delimitación.
Capitulo II; constituye el marco referencial, en el cual se resumen los aspectos relacionados con los antecedentes de la investigación, las bases teóricas que sustentan el...