Analisis De Lectura

Páginas: 2 (454 palabras) Publicado: 12 de octubre de 2011
AUTOANALISIS DE CÓMO EMPLEO MI TRABAJO COMO DOCENTE


Durante el tiempo que llevo como docente de preescolar me he dado cuenta que no todos los niños cuentan con la misma capacidad deaprendizaje e incluso también que no todos los padres son responsables para ayudar a que sus hijos sean cumplidos y aprendan mas, y que el la mayoría de los niños la relación que llevan con sus padres es muydistante ya que estos muestran poco interés sobre la educación escolar de sus hijos e incluso afectiva.

El grupo donde laboro es conocido como grupo multigrado y debido a esto los niñosinteractúan de manera diferente en algunas ocasiones se sientan a trabajar en una mesa niños de diferentes grados en otras de uno solo ayudándose y observándose unos a otros en sus trabajos y pareciera quejugaran competencias para ver quien lo hace mejor y quien termina mas rápido.

La relación que tengo con ellos a sido muy agradable ya que en poco tiempo he logrado ganarme su confianza e incluso queellos platiquen conmigo a pesar de que la mayoría son muy callados y tímidos algunos niños me comentan cosas que pasan en sus casas, como lo que comieron ese día, si algún familiar se enfermo o losjuguetes que tienen, o el lugar en donde trabaja el papa o la mama etc.

Al momento de que se les da la actividad a realizar a los niños casi siempre están de acuerdo es muy raro ver que no quieranhacer las cosas o que no les gusta, los niños disfrutan mucho las actividades que realizan, hay niños que no quieren trabajar o se les dificulta la actividad y para esto me gusta identificar quienesno son capaces de trabajar solos y formo un grupo pequeño de trabajo en una mesa en donde les explico y ayudo de forma directa como se deben hacer las cosas, una de las actividades que mas disfrutan eshacer manualidades o trabajos con pintura ya que les emociona mucho ver como se ensucian e incluso hasta se llegan a pintar la cara y el pelo sin darse cuenta pero cuando lo notan o les decimos...
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