Analisis de proyecto

@Análisis de Proyecto.

1.- Lectura.
Son textos que relatan acciones o acontecimientos específicos. Generalmente están presentes en novelas, cuentos, historietas, biografías, memorias y diarios.
Ejemplo: La universidad, para responder a un modelo productivo socialista, que responda a su vez a las necesidades humanas, debe promover una educación distinta, que asuma elagotamiento “del modelo económico clásico”, y se perfile como una educación para la resolución de problemas. “Problemas a los cuales no se les teme, pero ante los cuales tampoco existe una receta única e inequívoca. Por el contrario, su abordaje es particular, específico y el método de resolución se basa en la perspectiva colectiva, en el diálogo de saberes, en la construcción compartida de alternativas”.Bonilla-Molina y El Troudi (2004).

2.- Tipos de textos:

a) Textos descriptivos:
Son textos que representan objetos, es decir, los describen. Encontramos textos descriptivos en novelas, cuentos, postales, catálogos, guías de libros específicos y reportajes.
Ejemplo: Para 1960 existían 9 instituciones, 7 universidades (5 oficiales y dos privadas) 1 institutopedagógico y un 1 instituto politécnico (ambos oficiales). A partir de 1970, bajo el gobierno de Rafael Caldera, se hizo explicita la política de modernización y las estrategias de diversificación y regionalización. En los años 70 se anunció el proyecto de creación de institutos regionales de carreras cortas, preferentemente en el campo técnico.
b.- Textos Narrativos:
Lanarración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen, los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos y desde qué punto de vista se cuentan. La narración, sobre todo en los textos literarios, sueleir entrelazada con el diálogo y con la descripción, dando lugar a textos complejos con distintas secuencias.
Ejemplo: El propósito de la educación universitaria, en el siglo XXI es la formación del “hombre nuevo”. Hombres y mujeres que piensen y decidan por sí mismos en el seno de la verdadera democracia; para ello se hace necesaria una “revolución del conocimiento” en donde laparticipación de todos los actores sociales sea la clave para madurar una democracia genuina, formada por ciudadanos autónomos y críticos.

c.- Textos Dialogados:
Textos que expresan o dar a conocer una conversación. Las piezas teatrales son un ejemplo de este tipo de textos. También los encontramos en los diálogos presentes en un cuento y novelas, en transcripciones de entrevistasy debates.
Ejemplo: Actualmente, el mundo se encuentra inmerso en un proceso de cambio, donde el conocimiento, el desarrollo de la ciencia y la tecnología avanzan a ritmos acelerados, generando nuevas demandas en las concepciones y formas de socialización, incluyendo la dinámica educativa, enfrentada al reto de la globalización, la cual plantea la idea de una economía globalprofundamente arraigada en ciertos círculos políticos, económicos y en los medios de comunicación privados de todo el mundo, convirtiéndose en un espejismo esperanzador. En función de lo anteriormente expuesto, (Beltrán, 2008), señala:
“Se está gestando una revolución de modelos académicos, pasando de un modelo de universidad centrado en la docencia a un modelo de universidad centrado en elaprendizaje de la persona, bajo los preceptos de una educación a lo largo de toda la vida. Ello exige nuevas formas de concebir las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión, en interacción permanente para que influyan en los procesos de aprendizaje, lo que a su vez incide también en las tareas adjetivas y de gestión. (sn/p).”

d.- Textos Argumentativos:
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