analisis del film diarios de la calle

Tema: Análisis de la película “Diarios de la calle” ò “Escritores de la Libertad”.
Trabajo Práctico
Objetivos: Que el alumno logre:
Interpretar críticamente el film
Relacionar los contenidos tratados en clase con los proyectados en la película

Título: “Diarios de la calle” (“También como escritores de la libertad”).
Protagonista: Hilary Swank.
Año: 2007
Lugar: Estados Unidos.Género: Drama.
Duración: 123 m

Sinopsis: Erin Gruwell es una joven profesora recién licenciada que le asignan como primer trabajo dar clases de lengua a un grupo de alumnos de un instituto de Long Beach (Californias), donde solo hay estudiantes de zonas marginales que tienen la violencia entre bandas en su día a día. Después de un mal comienzo con su clase, pronto encontrara la manera deacercarse a ellos: les hablará de Ana Frank y otros adolescentes menos afortunados que ellos que vivieron grandes tragedias humana y escribieron sobre ellas…

Actividades:

1) Enumere algunas características de la unidad educativa donde se desarrolla el film.
2) Según la bibliografía trabajada en clase, el equipo directivo cómo gestiona el proyecto pedagógico institucional en el film.
3) Mencionelas propuestas pedagógicas que promueve la docente protagonista.
4) Mencione actitudes positivas en el ejercicio del rol docente proyectado.
5) Escriba una reflexión a partir de lo proyectado y analizado.










Introducción

A continuación se podrá apreciar un análisis sobre el film “Diarios de la calle” ò “Escritores de la Libertad”. En el cual el proceso de enseñanza yaprendizaje con respecto de docentes y alumnos, estos últimos con distintas infancias, propicia una comprensión desde distintos puntos de vista. Permitiendo así, que el alumno logre relacionarse con otros y pueda transferirse a situaciones nuevas encontrando sentido a la vida y estableciendo un desarrollo cognitivo eficaz.












Características de la unidad educativa
El film sedesarrolla en una Institución pública que acepta a alumnos de distintos tipos de lugares.
La Institución está dirigida por un director general.
Esta constituida también por alumnos, secretarios y docentes.
Las aulas son bastantes amplias
Poseen pizarrón y todos los alumnos normalmente miran hacia él.
No poseen mesas, si no que cuentan con asientos individuales.
La única mesa es la del docenteubicada delante de todos.
Cuentan con armarios para ser utilizados en distintos tipos de actividades.
Poseen una biblioteca con varios libros para ser utilizados por los docentes y alumnos.
Algunos alumnos viven en zonas lejanas a la Institución, por lo tanto tardan en llegar alrededor de una hora y media.
Las jornadas son de cuatro a cinco horas.
Se presentan conflictos a menudo entre distintosalumnos pertenecientes a distintos grupos.






Proyecto Pedagógico
El proyecto pedagógico en el film establece una clara división con respecto a docentes y alumnos. Aquellos docentes que posean mayor antigüedad en la institución podrán enseñar a alumnos de niveles y años más elevados, mientras que aquellos que están recién recibidos solo le asignan trabajo en las aulas en donde seencuentran los alumnos que son de zonas marginales. También se puede observar que las situaciones de conflictos que se presentan dentro y fuera del aula e institución, tienen que ver con las distintas etapas de la infancia que han atravesado ciertos alumnos. La mayoría de ellos han transcurrido por la infancia desrealizada e híper realizada.
En la primera se refiere a aquellos niños que inician laadultez de manera inmediata en la cual la infancia y la adolescencia constituyen valores prominentes. También son capaces de guiar al adulto a un mundo de caos y aprenden a autoabastecerse. Tienen la capacidad de cuestionarse desde el punto psicológico y legal.
Con respecto a la infancia desrealizada, anteriormente mencionada y la más representativa en el film, se refiere a aquellos niños que...