Analisis Del Primer Capitulo Del Libropedagogía Del Oprimido

PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
PAULO FREIRE

El libro seminal de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido, escrito durante su exilio en Chile, (1970), presenta lo que no es meramente una nueva pedagogía,sino un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido. En este libro Paulo Freire critica el sistema tradicional de la educación (lo que él llama “la educación bancaria”) ypresenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en que viven.
En su introducción al libro, “Primeras palabras”, Freireadvierte que su libro probablemente provocará reacciones intolerantes en algunos lectores, pero se debe evitar esta intolerancia porque es un obstáculo para la emancipación de los hombres y provoca elsurgimiento de su contrario.
ANÀLISIS DEL CAPITULO 1
El hombre es un ser inconcluso, pues siempre esta en constante cuestionamiento e indagación, pero la deshumanización existente en el mundodistorsiona esa cualidad humana de ser más.

Esta distorsión conduce a los oprimidos o victimas de la deshumanización a luchar contra quien los minimizó, pero su lucha sólo tiene sentido cuando losoprimidos no se transforman en opresores de sus opresores, sino en restauradores de la humanidad de ambos, porque son ellos los que entienden la necesidad de la liberación: “¿Quién mejor que los oprimidos seencontrará preparado para entender el significado terrible de una sociedad opresora?” pregunta Freire.
El oprimido tiene que liberarse psicológicamente para no convertirse en opresor porque ellostienden a identificarse con su contrario. Como ejemplo concreto, está el caso de los oprimidos que quieren la reforma agraria, no para liberarse, sino para poseer tierras y, con éstas, transformarse enpropietarios o, en forma más precisa, en patrones de nuevos empleados.
Tanto opresores como oprimidos temen a la libertad por razones diferentes. En los oprimidos el miedo a la libertad es el miedo...