Pedagogia del Oprimido, Primer capitulo.

El primer capítulo del libro de La Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire nos habla de que el mismo autor, sustenta una pedagogía en la cual la o el individuo aprende acultivarse a través de la vida cotidiana de la cual, se aportan experiencias útiles para generar aprendizajes significativos. Es importante mencionar que un ser oprimido esuna persona a la cual se le privan de sus libertades y por el contrario, la o el opresor es esa persona que se encarga de privar la libertad de las y los demás.
Esimportante que, la o el oprimido construya su propia realidad en la cual, le permita reflexionar y analizar el mundo en el que vive pero esto no significa que se tiene queadaptar a él sino por el contrario, reformarlo y poder así, luchar por su emancipación (liberación de la opresión) mediante la conciencia de la realidad. Por eso mismo,Freire en dicho documento explica que para que la o el oprimido aprenda a luchar por la superación y la crítica constructiva, tiene que estar en constante aprendizajesistemático.
Por lo tanto, Freire aporta dos propuestas que son las siguientes:
1. Se debe tomar conciencia de la realidad y,
2. Tomar iniciativa de las y los oprimidos paraluchar liberarse de las y los opresores.
Sin embargo, cuando las y los oprimidos se quieren liberar, los (as) opresores los acusan como:
- Violentos,
- Desobligados,
-Irresponsables y,
- Culpables.
Lo más agudizante es cuando las y los opresores aceptan la realidad y se adaptan a ella sin cuestionar en lo absoluto y por lo tanto,dejando la lucha por la liberación. Es por eso mismo que, se debe de tener un reconocimiento en el cual, las y los opresores emprendan la lucha hacia su liberación.