ANALISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE PREESCOLAR 2011

ANALISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE PREESCOLAR 2011.

El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de educación preescolar, y esa decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los comiencen a utilizar en su vida diaria, el programa tiene un carácter abierto lo quesignifica que cada educadora que lo utiliza es responsable de establecer el orden en el que se abordaran las competencias que se han propuesto para este nivel educativo y seleccionar las situaciones didácticas que considere convenientes para promover las competencias y el logro de los aprendizajes esperados.
Propósitos del programa.
“Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolverconflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.”
En este propósito pertenece al campo formativo de Desarrollo Personal y Social; nos dice que se pretende que el niño comience a regular sus emociones, ya que pasara de estar en un contexto familiar a un contexto escolar,en el cual vivirá su proceso de adaptación a su nuevo contexto, esto va a depender en gran parte de la actitud de sus compañeros, y sobre todo la actitud de la maestra para con cada niño.



“Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse e situaciones variadas”
Pertenece al campoformativo de Lenguaje y Comunicación. Se pretende que el niño aprenda a saber expresarse (oralidad) es decir la capacidad de desarrollar la expresión oral (habla), para que pueda comenzar a expresar cuáles son sus gustos y también a expresar sus estados de ánimos en diferentes situaciones.
“Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirve; se inicien en lapráctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.”
Este propósito pertenece al campo formativo de Lenguaje y Comunicación. Nos dice que en este se pretende que el niño comience con su práctica de la escritura, en este proceso de adquisición el niño comenzara a identificar las letras que lleva su nombre.“Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.”
Este propósito pertenece al campo formativo de Pensamiento Matemático. Nos dice que elniño comenzara a desarrollar el razonamiento matemático, la correspondencia mediante la práctica de conteo, clasificación, seriaciones.
“Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobreprocesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.”
Este propósito pertenece al campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo. Los niños comenzaran a comprender los fenómenos naturales mediante de la observación, y la experimentación que los llevaran a describir y a preguntarse cada proceso de transformación queestén observando y a la vez comiencen a tener actitudes y a propiciar el cuidado del medio en donde viven.
“Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, las justicia y la...