analisis del tratamiento legal de la educacion en españa

ANÁLISIS DEL TRATAMIENTO LEGAL
DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN
ESPAÑA


COMPARACIÓN DE LAS NORMATIVAS LOGSE , LOCE Y LOE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y SUS CICLOS
LA LOGSE ( Ley de Ordenamiento General del Sistema Educativo ) aparece en 1990 y lo fundamental fue la
democratización de la enseñanza , porque hasta ese momento era centralizada y la educación no era mixta.
A partir de ahí lascomunidades autónomas gestionan sus centros escolares y los profesores gozan de libertad dentro
de su aula o libertad de cátedra.
Con la LOGSE aparece por primera vez definida la Educación Infantil, todas las demás leyes han seguido nombrando
a esta etapa que va de los 0 a 6 años como educación infantil .
La LOGSE comprende dos ciclos , el primero de 0 a 3 años donde se desarrollará el movimiento, elcontrol corporal,
las primeras manifestaciones de la comunicación y el lenguaje, pautas elementales de convivencia y relación social y el
descubrimiento del entorno inmediato , y un segundo ciclo, desde los 3 a 6 años , donde se procurará que el niño
aprenda hacer uso del lenguaje, descubra las características físicas y sociales del medio en el que vive, elabore una
imagen de sí mismopositiva y equilibrada, y adquiera los hábitos básicos de comportamiento que le permitan una
elemental autonomía personal .
A diferencia La LOCE ( Ley Orgánica De Calidad De La Educación ) nombra al período que va de los 0 a 3 años como
educación preescolar y de los 3 a 6 años como educación infantil dentro de las enseñanzas escolares.
Esta ley modifica en parte algunos de los artículos de la LOGSE ypropone una reordenación del sistema educativo que
afecta de forma especial al tramo de los 0 a 6 años. Actualmente está derogada .
Con la LOCE la educación infantil cambia su denominación aunque sigue establecida en dos ciclos, educación
preescolar: de los 0 a los 3 años donde se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a las primeras
manifestaciones de la comunicación ydel lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social y al
descubrimiento del entorno inmediato, y educación infantil : de los 3 a los 6 años, donde se le da mucha importancia a
la escritura, el cálculo , las tecnologías de la información y comunicación y la lengua extranjera.
La LOE ( Ley Orgánica De Educación ) organiza la etapa en dos ciclos , primer ciclo de 0 a 3 añosremarcando la
intencionalidad educativa de la programación de actividades en una propuesta pedagógica específica , y segundo ciclo
de 3 a6 años, donde se recoge la lengua extranjera como un aspecto importante .
La LOE plantea tres principios:
- Primer principio: Plantea la necesidad de ofrecer una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos,
especialmente en la educación básica ,ofreciendo escolarización a todos lo jóvenes hasta los 16 años, cuando antes era
hasta los 14 años.
- Segundo principio: Necesidad de la colaboración de todos los componentes de la comunidad educativa para conseguir
ese objetivo.
- Tercer principio : Compromiso con los objetivos planteados por la Unión Europea para los próximos años.

CARÁCTER ASISTENCIAL /EDUCATIVO, VOLUNTARIO/ OBLIGATORIOLa educación infantil tendrá carácter voluntario. Las administraciones públicas garantizarán la existencia de un número de plazas
suficientes para asegurar la escolarización de la población que las solicite. Además tiene un marcado carácter educativo aunque
tiene carácter asistencial en cuanto al cuidado físico psíquico de los niños.
CAPACIDADES A ADQUIRIR

La educación infantilcontribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades:
1-Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.
2-Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y comunicación.
3- Observar y explorar su entorno natural , familiar y social.
4-Adquirir progresivamente una autonomía en sus actividades habituales.
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

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