Analisis El Gran Debate

ANALISIS DE LA PELICULA “EL GRAN DEBATE” Y LA RELACION ENTRE UN TEXTO ARGUMENTATIVO Y EL QUEHACER DEL DOCENTE

Antes de enfocarnos en el análisis en lo que se refiere a la relación entre el textoargumentativo y el quehacer del docente en la película “El gran debate” dirigida por Denzel Washington, es importante mencionar algunos aspectos relevantes de la misma como que es una película basadaen la historia real, del recordado profesor Mel Tolson, quien fue considerado uno de los mejores poetas afroamericanos que en la década de los años 30, fue un profesor en Wiley College de Texas, unauniversidad de alumnos negros, dictando el curso de historia Afroamericana. El profesor Tolson está empeñado en hacer valer los talentos de la entonces subestimada juventud negra, en medio delopresivo ambiente de discriminación racial que imperaba en esa época, donde el linchamiento de los negros por parte de los blancos no era algo excepcional.
Es importante que el quehacer pedagógico delmaestro sea un ejercicio de argumentos lógicos y racionales, donde demuestre que la mejor forma de luchar y vencer en la vida es a través del debate se defienden y contraponen argumentos sobre la cuestiónde la controversia, utilizando la retórica como un arma de lucha y perseverancia frente a la adversidad. Cuantas cosas no puede lograr el maestro cuando usa argumentos para convencer, persuadir a sualumno de las tantas montañas que se pueden mover usando correctamente nuestra lengua para debatir y defender nuestros derechos y es que con el poder de la palabra se abren camino en la lucha por lajusticia.
Ahora, cuando hablamos de maestro en todo el sentido de la palabra y en su amplitud, hablamos del Profesor Tolson quien se mostró siempre inquebrantable y defensor de los derechos de losnegros, se mantuvo siempre convencido del poder del conocimiento logrando animar y preparar sus estudiantes para conformar el primer equipo de debate, en medio de un contexto discriminatorio de tensión...