Analisis Experimental




Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Departamento de psicología virtual a distancia




INTRODUCCION:
El presente trabajo hace como referencia a las conductas criticas del conductismo y sus diferentes etapas de desarrollo con el ser humano, No hay unanimidad de criterios al denominar al conductismo o a la terapia conductista. En general no se la considera una escuela psicológicasino más bien como una orientación clínica, que se enriquece con otras concepciones. La historia de esta terapia a evolucionado bastante por lo que hoy sería difícil que una persona se autodefina como un conductista puro o clásico





















Título: Reseña critica Del conductismo, y los orígenes del conductismo de Watson.
Año: 1913
Bibliografía: Revista latinoamericana de psicología(fundación universitaria Konrad Lorenz)
Autor: J.B WATSON

RESEÑA CRÍTICA:
Watson 1913: Desde su formación siempre nos brindó un conocimiento previo ya que realizo sus experimentos con animales y personas donde se enfoco en el estudio de conductas, aunque no solo Watson se dedicó a realizar estudios de comportamiento mas psicólogos de la época realizar y estudiaron mas las conductas de los sereshumanos. “Psychology as the behaviorist views it” (1913) Cada autor realizo una crítica acerca de las perfectivas diferentes centrada principalmente en el estudio objetivo de las diferentes conductas, siempre y cuando cada autor afirmada cosas totalmente diferentes y daban su opinión estando uno en contra de otros ,para alguno de ellos la psicología y más el conductismo solo se basaba en la conductas ypensamientos del alama y la mente pero no podían ver más objetivamente que habían más factores acerca de ello.
El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programasactuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la información en unidades, el diseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del refuerzo.
Watson manifestó que su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente. Laobservación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.

Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables, para el era el mejor método pero no todos compartían su idea ,pero si notamos el comportamientos de las personas no solo se basan enrespuestas básicas o de solo pensamientos, también podemos decir que la mente como anteriormente lo decía un autor ,la mente es la copia de una realidad y toda la base positiva están basadas en teorías según su experiencia
Algunos autores daban diferentes puntos de vista y diseñaban diseños diferentes y con expectativas diferentes acerca del conductismo para para el creador y experimentadordel conductismo podemos definirlos así como lo explico skinner en el algunos de los textos: el conductismo significa enseñar ordenar planamente el reforzamiento para que cualquier contenido pueda ser enseñado y así mismo brindar un análisis una respuesta y un refuerzo de acuerdo a su aprendizaje. A medida que trascurre el tiempo la psicología como lo nombro Watson tenía que ser expandida y buscarsiempre una credibilidad de tipo físico, educativo y potencial
Para comprender los aportes de Watson a la Psicología, se hace necesario preguntarse acerca de ¿cuál es la concepción científica desde la que propone su teoría psicológica. En 1913, postula un modelo de la Psicología basado en las Ciencias Naturales, especialmente en las leyes de la física y la biología, puesto que afirma que la...