enfoque analisis experimental

ENFOQUE ANALISIS EXPERIEMENTAL DEL
COMPORTAMIENTO

1. Historia del enfoque conductista
El enfoque conductual es un enfoque dentro de la psicología que surge a
Comienzos del siglo XX, los antecedentes que permitieron el desarrollo de dicho enfoque, estos son:
Los avances de la psicología experimental: El auge del método científico
Durante el siglo XIX permitió a la psicología lograr unimportante desarrollo. Fue gracias al desarrollo del método experimental que la psicología comenzó a ser considerada como una ciencia natural, permitiendo el estudio de la conducta humana mediante el mismo método usado en medicina o en física. Señala que diversos autores, mediante el uso del método experimental, contribuyeron al posterior desarrollo del modelo conductual.
La crisis de laevaluación Psicológica tradicional: A finales del siglo XIX la evaluación psicológica tuvo un gran auge, esta área se desarrollaron innumerables test Psicológicos. A pesar de este auge, la evaluación psicológica tradicional entro en crisis al ser cuestionada por la comunidad científica. Fue acusada de una falta de rigor en la construcción de los instrumentos de medición, fiabilidad y de validez.
ElEnfoque del Comportamiento se transformó en una alternativa a la evaluación psicológica tradicional ya que se basa en la medición de conducta lo que facilita el diseño rápido de estrategias de intervención
2. Que es el aprendizaje?
Proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos dan resultado de las experiencias de la vida cotidiana. Los intercambios con el medio modificanlas conductas, por lo tanto, las conductas se darán en función de las experiencias de los individuos con el medio. Dicho aprendizaje permite cambios en la forma de pensar, sentir, de percibir que nos permiten adatar a entornos , responder a los cambios y responder a las acciones.
3. En que consiste el condicionamiento clásico
El condicionamiento clásico, que también se conoce comocondicionamiento respondiente y condicionamiento pavloviano, fue postulado originalmente por el filósofo ruso Iván Pavlo. Se trata de una forma de aprendizaje asociativa que tiene su origen en los principios de Aristóteles proclamado en ley de continuidad.
Esta ley sostiene que, cuando dos sucesos suelen acontecer a la vez, cada vez que aparece uno viene el otro a la mente. Este tipo de condicionamiento deeste modo, tiene lugar cuando un estímulo, que no generaba una respuesta, termina siendo vinculado con otro estimulo que, en cambio que, ya producía tal respuesta. Así el primer estimulo, finalmente comienza a desarrollarse a la misma respuesta.

4. Elementos del condicionamiento clásico: (propuesto por Iván Pavlo)
El condicionamiento clásico consiste en aprender una respuesta condicionada queinvolucra la construcción de una asociación entre un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado. Al utilizarlos juntos, el estímulo condicionado que de manera natural era un estímulo incondicionado: (no condicionado).
El trozo de carne. Debido a que la comida es un estímulo y la vista de ella produce la salivación sin más.
Estimulo Incondicionado (E.I) comida.
Respuesta Incondicionada(R.I) Salivación.
Estimulo Neutro (E.N) La campana.
Estimulo Condicionado (E.C) la campana apareada.
Respuesta Condicionada (R.C)

5. Que es la generalización de estímulos:
Fenómeno que se observa en el condicionamiento clásico. Consiste en la aparición de la respuesta incondicionada (RI) ante estímulos condicionados (EC) que nunca se había aparejado con el EI pero que tienen una similitud coneste. Si hemos condicionado a una persona para que produzca una respuesta dermogalvánica (RI) ante un tono de 1000 HZ (EC), también se producirá está respuesta ante estímulos sonoros de menor tono o de mayor tono, aunque esta respuesta irá disminuyendo de fuerza cuanto más se aleje el tono original. Este tipo de situación se puede dar en las fobias, estímulos fóbicos similares al original...