Analisis Pedagogia Del Oprimido
Páginas: 2 (474 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2012
PAULO FREIRE
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
Este libro lo escribió durante su exilio en Chile, el libro semanal de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970), muestra lo que no es puramente una nuevapedagogía, sino un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido; En este libro Paulo Freire critica el sistema tradicional de la educación (lo que él llama “la educaciónbancaria”) y presenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en que viven.
En la introducción, Freire advierte que su libro“probablemente provocará” reacciones “sectarias” en algunos lectores, pero se debe evitar este sectarismo porque “es un obstáculo para la emancipación de los hombres” y “provoca el surgimiento de sucontrario, cual es la radicalización del revolucionario”
El primer capítulo (páginas 29-69) contiene cinco partes (“Justificación de la pedagogía del oprimido”; “La contradicción opresores-oprimidos,su superación”; La situación concreta de opresión y los opresores”; “La situación concreta de opresión y los oprimidos”; y “Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo, Los hombres se liberan encomunión”), Freire empieza escribiendo sobre la búsqueda de las raíces de los problemas que la humanidad enfrentaba a fines de los sesenta y sugiere que el hombre es un “ser inconcluso”, y que ladeshumanización existente en el mundo “es distorsión de la vocación de SER MÁS” (p. 32). Esta distorsión conduce a los oprimidos a “luchar contra quien los minimizó” (p. 33). Su lucha sólo tiene sentidocuando los oprimidos no se transforman en opresores de sus opresores, “sino en restauradores de la humanidad de ambos” (p. 33). Esta restauración solamente puede venir de los oprimidos porque son ellos losque entienden la necesidad de la liberación: “¿Quién mejor que los oprimidos se encontrará preparado para entender el significado terrible de una sociedad opresora?” pregunta Freire (p. 34)....
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
Este libro lo escribió durante su exilio en Chile, el libro semanal de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970), muestra lo que no es puramente una nuevapedagogía, sino un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido; En este libro Paulo Freire critica el sistema tradicional de la educación (lo que él llama “la educaciónbancaria”) y presenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en que viven.
En la introducción, Freire advierte que su libro“probablemente provocará” reacciones “sectarias” en algunos lectores, pero se debe evitar este sectarismo porque “es un obstáculo para la emancipación de los hombres” y “provoca el surgimiento de sucontrario, cual es la radicalización del revolucionario”
El primer capítulo (páginas 29-69) contiene cinco partes (“Justificación de la pedagogía del oprimido”; “La contradicción opresores-oprimidos,su superación”; La situación concreta de opresión y los opresores”; “La situación concreta de opresión y los oprimidos”; y “Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo, Los hombres se liberan encomunión”), Freire empieza escribiendo sobre la búsqueda de las raíces de los problemas que la humanidad enfrentaba a fines de los sesenta y sugiere que el hombre es un “ser inconcluso”, y que ladeshumanización existente en el mundo “es distorsión de la vocación de SER MÁS” (p. 32). Esta distorsión conduce a los oprimidos a “luchar contra quien los minimizó” (p. 33). Su lucha sólo tiene sentidocuando los oprimidos no se transforman en opresores de sus opresores, “sino en restauradores de la humanidad de ambos” (p. 33). Esta restauración solamente puede venir de los oprimidos porque son ellos losque entienden la necesidad de la liberación: “¿Quién mejor que los oprimidos se encontrará preparado para entender el significado terrible de una sociedad opresora?” pregunta Freire (p. 34)....
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