Pedagogia del oprimido

PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
El libro de Paulo Freire, Pedagogía del Oprimido (1970), presenta un plan para la liberación auténtica del hombre. En éste libro Freire critica lo que él le llama “EducaciónBancaria” o sea, el sistema tradicional de la educación, y presenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en queviven. Freire rechaza la situación de la cultura dominante, donde los privilegiados son los actores y los demás son meramente espectadores. Opina que la educación debe superar ésta dinámica, para que loseducadores y los educandos se compartan el rol del otro. Señala el cómo la educación bancaria sirve a la clase dominante y deja a los oprimidos en la oscuridad. Para Freire existen dos tipos deconcepción de la educación: La Bancaria y La liberadora. Las dos educaciones son totalmente opuestas, en la educación bancaria el educador lo es todo, es el que habla, el que sabe y escoge contenidos, eleducando no se toma en cuenta, es un simple receptor de conocimiento. En la educación liberadora, el educador y el educando trabajan en conjunto, lo cual permite la liberación del sujeto a través delconocimiento con un aprendizaje analítico, crítico y reflexivo.
La educación bancaria y la educación liberadora son totalmente desiguales, en la educación bancaria se le da poca importancia al dialogoy a la participación del alumno; el educando no aprende, sino memoriza, repite y luego olvida. No se permite que haya ningún tipo de pensamiento por su parte, ya que el educador es el que tiene losconocimientos y el educando solo tiene que recibirlos, por lo que no existe la reflexión ni la crítica sobre el mundo que les rodea. Al educador bancario no le interesa que piensen y que los educandostengan sus propias ideas, porque así son más fáciles de controlar.
En contraste con la educación bancaria, la educación liberadora es donde nadie educa a nadie y nadie se educa solo, sino que los...