Analisis,pisa,enlace



























RESUMEN
Después de concretar la noción de evaluación y en relación con la que tiene como objeto la calidad de los sistemas de educación básica, éste artículo revisa la situación que prevalece en nuestro país y Latinoamérica en lo que se refiere al desglosamiento de dos escenarios que se aplican actualmente (Prueba ENLACE y Prueba PISA): donde se podrían esperar en elcaso de que la situación y las tendencias que prevalecen en la actualidad no se modifiquen sustancialmente, y otro deseable, en el caso de que se corrijan los defectos que se identifican en la actualidad y se potencien los puntos positivos.












INTRODUCCION
La evaluación se puede definir como el juicio de valor que resulta de contrastar el resultado de la medición de una realidad empíricacon un parámetro normativo previamente definido (INEE, 2006, p. 18). Esta definición se aplica a cualquier objeto, e implica la noción de calidad, pues siempre se evalúa la calidad de algo.
En éste texto se tratará de la evaluación de la calidad educativa en dos escenarios específicos ya antes mencionados, pero todavía son necesarias precisiones adicionales, ya que es frecuente que la noción seidentifique con la que tiene por objeto el aprendizaje que alcanzan los estudiantes, cuando en realidad se puede referir a otros personajes evaluados, como los docentes, las escuelas o el sistema educativo mismo. Ahora bien, un sistema educativo es un conjunto de muchos elementos: alumnos, docentes y escuelas, pero también planes y programas de estudio, libros de texto y materiales didácticos,directores de plantel, supervisores, autoridades y, además, normas, reglamentos, políticas, organización, etcétera.
Pero, ¿Cuáles son los objetivos de dichas pruebas y cómo funcionan hoy en día?






DESARROLLO
Por “enseñanza” se hace referencia en “PISA” que debe ser obligatoria la manera de aplicarla en el aula por medio de destrezas y conocimientos que se adquieren a lo largo de nuestra trayectoriay conforme se tiene acercamiento a la práctica. La reforma educativa ha supuesto un compromiso con la sociedad en general en consecuencia de una enseñanza de calidad en todas sus formas y modalidades.
La lectura nos dice que para alcanzar los objetivos de “PISA” es necesario desarrollar escalas que permitan “evaluar” el rendimiento del alumno, basándose de la experiencia previa a la evaluacióndel rendimiento académico y de los descubrimientos a partir de la investigación en el desarrollo cognitivo y aprendizaje de la ciencia, puesto que las personas en la mayor parte de las situaciones antes de sentir una emoción deben haber llevado a cabo un tipo de evaluación por muy rápida y automática que sea.
En la lectura de “PISA” nos hace hincapié de que un buen aprendizaje requiere de una buenaevaluación, ya que esta es un elemento importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y mediante la evaluación se ven reflejados aquellos aspectos en los cuales el docente puede mejorar su práctica educativa. Ejemplo de ello, si la evaluación no se aplicarlo en los centros educativos prácticamente el docente no se daría cuenta en que está fallando el alumno o en otro caso la causa de esoserrores. Para “PISA” éstos dominios están definidos como alfabetización.




El propósito de “ENLACE” es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimiento y habilidades que tienen los estudiantes en los tema evaluados. A comparación del propósito central de “PISA” que es conocer el nivel de habilidades necesarias que han adquirido losestudiantes para participar plenamente en la sociedad. Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir los conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda su vida, se centra en medir la...