Analisis Resolucion 058

Diego Párima
1311050
CSA211

Análisis de resolución 058.

La Resolución 058 fue promulgada el 16 de octubre de 2012, regula el funcionamiento de la comunidad educativa, y es, como toda ley yreglamento oficial, de obligatorio cumplimiento. Lo importante en una resolución sobre comunidades educativas es promover y reglamentar con claridad la participación de las familias en asuntoseducativos. Al parecer, la 058 no le da prioridad a esa misión.
La resolución 058 crea 11 comités con funciones ejecutivas que terminan siendo un gran enredo burocrático. Uno de esos comités es el de padresy representantes, se debilita la participación de padres y representantes en la toma de decisiones de la escuela, diluida en un mar de comités de alumnos, empleados, entre otros. Y, además, se debilita tremendamente la función de directores y se diluyen sus responsabilidades profesionales en un enredo burocrático.
Otros comités parecen tener como objetivo abrir las puertas de las escuelas acolectivos diversos, externos a la escuela, y a sus actores principales. La resolución es confusa, no están claros sus objetivos principales ni los de los 11 comités nuevos que se crean. Se establecenlistados interminables de múltiples funciones cruzadas y comunes a varios comités a la vez. Supone un gran número de personas, incluyendo docentes y alumnos, dedicados a todo tipo de tareas dispersas,que desvirtúan y desvían la misión principal de la escuela: el aprendizaje y la enseñanza.
No puedo dejar de mencionar otro aspecto de la resolución que me parece que se debe resaltar: cómo se expresael desprecio por la escuela como espacio educativo por excelencia. El artículo 5.5 dice explícitamente que la escuela es “uno de los centros del hacer comunitario y que la comunidad es el centro delquehacer educativo”, cuando debería ser al revés. Una vez más, el gobierno desprecia el valor educativo de la escuela y pretende que sea un centro de activismo social y político. Se olvida de que la...