Analisis l.o.e./educacion

PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA

PRACTICA 1: ANÁLISIS LEGISLATIVO

Artículos de periódico:

- País digital: Octubre /Diciembre 2005
Autor: Maribel Paniagua Villaruel.

- La tribuna de la verdad: Abril 2008
Autor: Jesús López García

1.- ¿Qué se entiende por competencias básicas?

Son un conjunto de conocimientos, actitudes, habilidades, destrezas y valores que convergen ypermiten a una persona llevar a cabo un desempeño de manera eficaz y eficiente de unos objetivos determinados, mediante procesos de aprendizaje, utilizando los mejores métodos y recursos para su utilización.

2.- Implicaciones

Implican un nuevo tipo de aprendizaje, una nueva forma de aprender y enseñar los “saberes” imprescindibles; entendidos estos como los conocimientos, la experiencia y lamadurez.
El trabajo por competencias nos obliga a “ajustar y reconsiderar” la forma habitual de hacer escuela, de dar la clase, para ello es preciso ir más allá del mero currículo para alcanzar el currículo oculto. En palabras de Alfonso Cortés : “hacer cosas de la vida en la escuela”, usando para ello unas metodologías u otras en función de las tareas a realizar.
Por ejemplo: no se puedeaprender a nadar explicando teóricamente cómo se nada, sino que hay que nadar.

El currículo de las áreas o materias de las diferentes etapas educativas obligatorias se ha diseñado de tal manera, que cada una contribuya, en mayor o menor medida, al desarrollo y adquisición de ocho competencias básicas:

- Competencia en Comunicación Lingüística: supone que el estudiante es capaz de utilizarcorrectamente el lenguaje, tanto en la comunicación oral como en la escrita, y así mismo, interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. En el caso de lenguas extranjeras significa poder comunicarse en alguna de ellas de modo que se enriquezcan las relaciones sociales y favorezcan el poder desenvolverse en contextos diferentes

- Competencia Matemática: habilidad para utilizar yrelacionar números como su operaciones básicas y el razonamiento matemático para interpretar la información, ampliar conocimientos y resolver problemas tanto en la vida cotidiana como del mundo laboral.

- Competencia en el Conocimiento y la interacción con el mundo físico: es la habilidad para desenvolverse de forma autónoma en distintos ámbitos como la salud, el consumo o la ciencia con el finde analizar, interpretar y obtener conclusiones personales.

- Competencia en el Tratamiento de la información y competencia digital: se refiere a la capacidad del alumno para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Esto supone habilidad para acceder a la información y transmitirla en diferentes soportes , así como hacer uso de los recursostecnológicos.

- Competencia social y ciudadana: habilidad de conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y escuchar las ajenas.

- Competencia cultural y artística: la capacidad de conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las distintas manifestaciones culturales y artísticas, así como saber emplear algunos recursos de la expresiónartística para realizar creaciones propias.

- Competencia para aprender a aprender: se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida, es decir, a la habilidad de continuar aprendiendo de manera eficaz y autónomo, una vez finalizada la etapa escolar. Esto implica, además de tener conciencia y control de las propias capacidades y conocimientos y estar debidamente motivado como el saber utilizaradecuadamente estrategias y técnicas de estudio.

- Competencia para la autonomía e iniciativa personal: responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica o control personal son algunas habilidades relacionadas con esta competencia que permiten al estudiante tener una visión estratégica de los retos y oportunidades a los que se tiene que enfrentar a lo largo de su...