analisis

Distribución gratuita
Prohibida
su venta
2001-2002

Análisis de Textos
Programa y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura
en Educación
Secundaria
Especialidad: Español

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Análisis de Textos

er
semestre

Análisis de Textos–Temario y bibliografía sugerida–

Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad: Español
Tercer semestre

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2001

Subsecretaría de Educación Básica y Normal

Análisis de Textos
–Temario y bibliografía sugerida–

Presentación
La asignatura Análisis de Textos se propone el estudio dealgunos conceptos básicos
acerca del lenguaje y las funciones que éste desempeña para satisfacer necesidades
comunicativas.
La reflexión sobre diversas formas en que se desarrolla la interacción lingüística en
múltiples contextos comunicativos permite que los estudiantes normalistas construyan un concepto de comunicación en el que consideren tanto la negociación de significados como lainfluencia de los determinantes socioculturales. Esta consideración servirá de base para la comprensión de otros conceptos clave en la enseñanza de la lengua:
competencia lingüística, competencia pragmática y competencia comunicativa.
Se pretende que, al término de la asignatura Análisis de Textos, los alumnos sean
capaces de identificar las características y estructuras propias de distintos tipos detextos. Asimismo se espera que reconozcan la dificultad de construir una única tipología
de textos debido a la multiplicidad de criterios que pueden ser tomados en cuenta para
clasificar los numerosos materiales escritos existentes.
Esta asignatura se inserta en la línea temática Análisis de las Características Textuales. Su antecedente inmediato es la asignatura Introducción a la Enseñanzade: Español. Los contenidos que aquí se abordan, servirán como antecedente para las asignaturas Análisis de Textos Expositivos, Análisis de Textos Narrativos y Poéticos y Análisis
de Textos Argumentativos, que se estudian en los semestres cuarto, quinto y sexto, respectivamente.

Orientaciones didácticas y de evaluación
Es conveniente que al inicio del curso los alumnos normalistas conozcan elprograma
de la asignatura, la forma en que se abordarán los contenidos y el proceso de evaluación que realizarán y se les dé oportunidad para plantear dudas y sugerencias.
Como se propone para toda la educación básica y normal, en la asignatura Análisis
de Textos se promoverá el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos de
la licenciatura. Para lograrlo se recomienda promoverinteracciones orales y escritas
en distintas situaciones y contextos de comunicación. También es importante que el
maestro de la asignatura propicie situaciones de aprendizaje (individuales y colectivas)
en las que el conocimiento de los temas de la disciplina no se convierta en la memori2

zación de un listado de definiciones, sino en la adquisición de conceptos y habilidades
que los alumnosnormalistas puedan utilizar para mejorar su comunicación y para diseñar estrategias didácticas acordes con este enfoque de enseñanza.
La evaluación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje tendrá un carácter
formativo, por lo que será necesario que se tomen en cuenta no sólo los conceptos,
sino también las actitudes y las habilidades que los estudiantes normalistas adquieran
en eldesarrollo de las actividades. Además, en el tratamiento de los contenidos de esta
asignatura será importante establecer relaciones con otras asignaturas que conforman
el Plan de Estudios 1999.

Organización de los contenidos
Los contenidos de la asignatura Análisis de Textos se presentan organizados en tres
bloques:“Comunicación y lenguaje”,“La enseñanza de la lengua”,“El texto como unidad
de...