Analisis

Comparación.

Entre las dificultades generales que menciona el artículo en cuanto a la introducción de las TIC en el sistema educativo se encuentra la presencia de los equipos, el mantenimiento deestos, tanto de hardware y software adaptado a contenidos curriculares y necesidades educativas, la formación de los profesores para utilizar esta tecnología al igual que la cultura escolar.

Loselevados costos de equipos e insumos, mantenimiento, la escasa utilización de los ordenadores por parte de los docentes y la falta de formación para usarlos, la resistencia al cambio y la ausencia depolíticas y planes nacionales e institucionales son algunas de las razones que según expresan los autores pueden contribuir a explicar el escaso impacto de las tecnologías, y que claramente podemosvivir en República Dominicana.

Aunque el acceso a dispositivos digitales ha venido aumentado progresivamente en nuestro país, muchos de los docentes todavía carecen de acceso a tecnologías yconocimientos básicos sobre ellas.

El punto es cómo usar la tecnología en procura de mejorar nuestra práctica docente y trabajar en conjunto para lograr los aprendizajes esperados, de ahí que no valepensar que el hecho de tener un equipamiento en los centros y comunidades, automáticamente mejora los procesos de aprendizaje. En realidad, el gran paso no está ligado al uso de tecnología de punta enel plano escolar sino que son elementos combinados los que hacen que los docentes logren un distintivo en su práctica educativa al incorporar la utilización de las TICs en la planificación, diseño eimplementación de actividades de clases, que logran a su vez resultados efectivos de aprendizaje.

Por el importante papel que los aparatos tecnológicos tienen en nuestra vida, trabajar y desarrollarla competencia digital de los alumnos se encuentra entre los principales objetivos de los docentes. Además, numerosos estudios han demostrado que el uso en el aula de determinados softwares...