Analisis

Páginas: 3 (518 palabras) Publicado: 24 de noviembre de 2012
Mayoría de edad a los 21
(EN CONTRA)

En los Derechos modernos se estima que cuando la persona ha alcanzado un determinado grado de madurez intelectual, que suele ir ligado al desenvolvimientofísico y a la educación y aprendizaje, debe concedérsela plena capacidad de obrar. Como es prácticamente imposible establecer si cada una de las personas tiene o no estas cualidades, los códigos y laslegislaciones fijaron un límite de edad para todos, a partir del cual declaran que se ha alcanzado dicha madurez intelectual. Esta edad recibe el nombre de mayor, y separa la vida de la persona en dosmomentos: el de la minoría (sometidos a la autoridad de los padres o del tutor) y el de la mayoría (con independencia y plena capacidad de obrar). A pesar de esto, tanto dentro de la mayoría como de laminoría de edad se establecen edades especiales para llevar a cabo determinados actos.
La edad legal es algo político y jurídico, no tiene nada que ver con la madurez física, mental y emocional dela persona. Más que ser legal para tomar decisiones propias, la idea de la mayoría de edad es un recurso político, especialmente valioso en época de votaciones. En México la edad legal era a los 21años y se redujo a los 18, para que los jóvenes se empiecen a involucrar y participen activamente en el proceso gubernamental.
Se dice que a los 18 años de edad el humano ya es física, mental yemocionalmente desarrollado, pero estos aspectos tienen más que ver con cada persona, que con la edad. La madurez de cada persona tiene que ver con el medio en el que ésta se desarrolla, como la familia,escuela, amigos, etc.
En gran parte del mundo la edad a partir de la cual un individuo se considera plenamente capaz está entre los 16 y los 21 años. En algunas partes de África la mayoría de edad sealcanza a los 13 años mientras que en la mayoría en los países occidentales se alcanza a los 18 o 20 años. Tal es el caso de Bolivia, Colombia, Chile, España, Panamá, Perú, Reino Unido, Uruguay,...
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