analisis
Páginas: 35 (8705 palabras)
Publicado: 21 de diciembre de 2014
DISLEXIA
Conceptualización:
Myklebust y Johnson (1962): “una incapacidad para leer normalmente como resultado de una disfunción en el cerebro. Es un tipo de agnosia en la que el niño no puede asociar la palabra impresa con el elemento adecuado de la experiencia verbal.”
Crichtley (1970): “una alteración que se manifiesta por la dificultad en el aprendizaje de la lectura a pesar de haberseguido una instrucción convencional, tener una inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales. Depende de dificultades cognitivas fundamentales que tienen frecuentemente un origen constitucional.”
Federación Mundial de Neurología: “la dislexia es un trastorno que se manifiesta como una dificultad para aprender a leer a través de métodos convencionales de instrucción, a pesa de que existaun nivel normal de inteligencia y adecuadas oportunidades.”
Mattis (1978): “la dislexia se puede diagnosticar como un desarrollo lector atípico, comparado con el de otros niños de la misma edad, inteligencia y nivel sociocultural, que en ausencia de intervención, se puede esperar que persista y que es debido a un déficit bien definido en cualquiera de las funciones corticales superioresespecíficas.”
Catts (1989): “la dislexia se puede describir como una manifestación de un trastorno en el desarrollo del lenguaje que aparece en las primeras etapas evolutivas y que se presentan de formas distintas a lo largo del desarrollo. Estos problemas surgen con frecuencia en la etapa preescolar y persisten a lo largo de la infancia, la adolescencia e incluso la edad adulta.”
Campos (1994): “ladislexia debe ser comprendida como un síndrome neuropsicológico cuya causa intima debe relacionarse con una disfunción de determinadas áreas cerebrales, bien por inmadurez por un trastorno en la neurotransmisión e incluso, en ciertos casos por alteraciones estructurales del cerebro.”
Gonzales Portal (1985): “hablar de dificultades de aprendizaje de la lectura es constatar que determinadosniños no logran alcanzar un nivel de rendimiento lector mínimo en un máximo de tiempo concedido y mediante un tratamiento concreto empleado.”
Thomson (1992): “la dislexia es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura y escrituraestán muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción del orden y la secuenciación.”
Monedero (1984): “se dice que un niño es disléxicocuando encuentra dificultades en el aprendizaje de la lectura, a pesar de contar con un desarrollo intelectual suficiente para ellos.”
Orton (1937): “la dislexia es una inhabilidad para aprender caracterizada por problemas en el lenguaje expresivo o receptivo, oral o escrito. Los problemas pueden aparecer en la lectura, el deletreo, la escritura, en el habla o en la audición o escucha del lenguaje.El disléxico tiene problemas para traducir el pensamiento al lenguaje oral o escrito.”
Tomatis (1979): “la dislexia es un aprendizaje laborioso de la lectura.”
Nieto: “la define como desintegración de las asociaciones correspondientes a la lectura, lo que causa una dificultad manifiesta al leer.”
Jordan: “incapacidad o dificultad para procesar debidamente los símbolos del lenguaje.”Valett: “define la dislexia como un trastorno grave de lectura debido a inmadurez o a una disfunción neuropsicológica; sin embargo, hay personas con trastornos importantes de lectura que no son necesariamente disléxicas.”
Tipos de dislexia
Respecto a los tipos de dislexia, en primer lugar se debe distinguir entre dislexia adquirida y dislexia evolutiva. La dislexia adquirida aparece a...
Conceptualización:
Myklebust y Johnson (1962): “una incapacidad para leer normalmente como resultado de una disfunción en el cerebro. Es un tipo de agnosia en la que el niño no puede asociar la palabra impresa con el elemento adecuado de la experiencia verbal.”
Crichtley (1970): “una alteración que se manifiesta por la dificultad en el aprendizaje de la lectura a pesar de haberseguido una instrucción convencional, tener una inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales. Depende de dificultades cognitivas fundamentales que tienen frecuentemente un origen constitucional.”
Federación Mundial de Neurología: “la dislexia es un trastorno que se manifiesta como una dificultad para aprender a leer a través de métodos convencionales de instrucción, a pesa de que existaun nivel normal de inteligencia y adecuadas oportunidades.”
Mattis (1978): “la dislexia se puede diagnosticar como un desarrollo lector atípico, comparado con el de otros niños de la misma edad, inteligencia y nivel sociocultural, que en ausencia de intervención, se puede esperar que persista y que es debido a un déficit bien definido en cualquiera de las funciones corticales superioresespecíficas.”
Catts (1989): “la dislexia se puede describir como una manifestación de un trastorno en el desarrollo del lenguaje que aparece en las primeras etapas evolutivas y que se presentan de formas distintas a lo largo del desarrollo. Estos problemas surgen con frecuencia en la etapa preescolar y persisten a lo largo de la infancia, la adolescencia e incluso la edad adulta.”
Campos (1994): “ladislexia debe ser comprendida como un síndrome neuropsicológico cuya causa intima debe relacionarse con una disfunción de determinadas áreas cerebrales, bien por inmadurez por un trastorno en la neurotransmisión e incluso, en ciertos casos por alteraciones estructurales del cerebro.”
Gonzales Portal (1985): “hablar de dificultades de aprendizaje de la lectura es constatar que determinadosniños no logran alcanzar un nivel de rendimiento lector mínimo en un máximo de tiempo concedido y mediante un tratamiento concreto empleado.”
Thomson (1992): “la dislexia es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura y escrituraestán muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción del orden y la secuenciación.”
Monedero (1984): “se dice que un niño es disléxicocuando encuentra dificultades en el aprendizaje de la lectura, a pesar de contar con un desarrollo intelectual suficiente para ellos.”
Orton (1937): “la dislexia es una inhabilidad para aprender caracterizada por problemas en el lenguaje expresivo o receptivo, oral o escrito. Los problemas pueden aparecer en la lectura, el deletreo, la escritura, en el habla o en la audición o escucha del lenguaje.El disléxico tiene problemas para traducir el pensamiento al lenguaje oral o escrito.”
Tomatis (1979): “la dislexia es un aprendizaje laborioso de la lectura.”
Nieto: “la define como desintegración de las asociaciones correspondientes a la lectura, lo que causa una dificultad manifiesta al leer.”
Jordan: “incapacidad o dificultad para procesar debidamente los símbolos del lenguaje.”Valett: “define la dislexia como un trastorno grave de lectura debido a inmadurez o a una disfunción neuropsicológica; sin embargo, hay personas con trastornos importantes de lectura que no son necesariamente disléxicas.”
Tipos de dislexia
Respecto a los tipos de dislexia, en primer lugar se debe distinguir entre dislexia adquirida y dislexia evolutiva. La dislexia adquirida aparece a...
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