Analisis

CARRERAS TECNICAS
Algunos corren a las carreras técnicas cuando los plantan en la universidad, sin embargo el mercado laboral reclama gente con más habilidades. En Nicaragua menos del tres por ciento de la población estudia carreras técnicas que les permiten entrar capacitado al mercado laboral .
Por lo general, los nicaragüenses que pisan la escuela no se proyectan estudiando carrerastécnicas. Solo uno de cada cinco de los bachilleres aspira a una carrera técnica, de acuerdo con datos del Ministerio de Educación (Mined).
Cefas Asencio Flores consultor del Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Publicas (Ieepp) y del Foro Eduquemos dice que en Nicaragua tenemos una pirámide invertida, hay un técnico por cada cinco profesionales, eso es necesario cambiarlo, abriendo ofertastecnológicas… se puede hacer con el seis por ciento, que incluye carreras técnicas superiores.
Pero el desempleo que espera a muchos a la salida de la universidad, parece estar cambiando la opinión sobre la escuela técnica.
Según reportes del Instituto Nacional Tecnológico (Inatec), en los primeros seis meses de este año graduaron a 176,000 jóvenes en distintos cursos técnicos. La mayoría de losdepartamentos y sin recursos.
Para este año el Gobierno a través del Inatec y el Mined espera capacitar a 62,000 jóvenes en todo el país en programas de computación.
Pocos técnicos y muchos profesionales:
• La población económicamente activa (PEA) es de 3,999.8.
• El nivel técnico básico, medio y superior es de 82,270:
o técnico básico de 10,269
o técnico medio de 49,917
o técnico superiorde 22,574.
• 283,245 Universitarios con nivel entre uno y seis años de estudio.
• Se estima que cada año unos 27,000 bachilleres entran a la universidad y menos de 10,000 van a carreras técnicas.
 Solo 827 centros en el país autorizados por el Inatec, más de 65 programas en todos los departamentos del país. Solo el 2.9 por ciento de la población cuenta con nivel de educación técnico medio (elnivel medio se obtiene con el tercer año de secundaria aprobado).
Contrario a lo que algunos creen, la escuela técnica lejos de estancar es un peldaño más.
¨Todo país necesita técnicos y profesionales. Si analizamos países desarrollados, cuentan con una amplia gama de técnicos, incluso hay una cantidad de técnicos mayor que profesionales como es el caso de Alemania¨, dice Cefas Flores, quienconsidera que las universidades tienen pendiente cumplir lo que manda el seis por ciento, que es crear más alternativas técnicas.
Si bien no son las carreras claves de su oferta académica, la Universidad Politécnica (Upoli) y la Universidad Centroamericana (UCA) ofrecen a los estudiantes carreras con nivel de técnico superior, que en tres años de estudios pueden dotar a un bachiller de habilidades yconocimientos sobre una profesión y pueden insertarse al mercado laboral.
Los empresarios también reconocen la necesidad de técnicos en el país.
¨En el sector agropecuario necesitamos fortalecer el nivel técnico. Con esto me refiero, por ejemplo, a mecánicos agrícolas, a jefes de campo, a inseminadores en el caso de la ganadería¨, dice Duilio Baltodano, de Cisa Agro.
Ernesto Varela, gerentede Comtech, empresa que vende computadoras y productos tecnológicos, cree que las universidades deberían de involucrar a los estudiantes con las empresas desde los primeros años de clases y también cree que las empresas deberían crear más pasantillas.
¨Al país le urge aprender a aprovechar las tecnologías en la escuela, como han empezado a hacerlo en otros países de la región¨, opina Varela. Enese sentido hay proyectos encaminados desde el Inatec e iniciativas empresariales.
¨Las universidades no deberían esperar a que los estudiantes toquen sus puertas para achacar problemas de la educación básica y media. La universidad tiene el gran desafío de compensar a los muchachos que llegan con regazo¨, dice Josefina Vijil, de Ciesas.
Néstor Plasencia, empresario del tabaco y miembro de...